17.3电阻的测量说课稿 ----2024-2025学年人教版物理九年级上学期.docx

17.3电阻的测量说课稿----2024-2025学年人教版物理九年级上学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：电阻的测量，包括测量工具的使用、测量原理和误差分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握电流、电压和欧姆定律等基础知识的基础上，进一步学习电阻的测量方法。教材章节为人教版物理九年级上学期“17.3电阻的测量”，内容包括电阻的测量工具、测量原理、测量步骤和误差分析等。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提高学生运用物理知识和方法解决问题的能力。

2.增强学生科学思维能力，引导学生理解电阻测量中的物理原理，培养逻辑推理和抽象思维能力。

3.强化学生科学态度与责任，使学生认识到实验中的严谨性和准确性，培养实事求是、勇于探索的科学精神。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对物理学科的学习充满兴趣。在知识层面上，学生对电流、电压和欧姆定律等基本物理概念有一定的了解，能够运用这些概念进行简单的物理问题分析。然而，对于电阻这一物理量，学生可能还停留在概念理解层面，缺乏实际的测量经验和数据处理能力。

在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但实验技能和数据分析能力还有待提高。他们能够完成基本的实验操作，但在遇到复杂实验步骤或数据处理时，容易感到困惑和挫败。

在素质方面，学生的学习习惯和自主学习能力各不相同。部分学生能够主动查阅资料，独立思考，而部分学生则依赖于老师的指导和同伴的帮助。此外，学生的合作意识和团队精神需要进一步加强。

这些学情对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需注重理论与实践相结合，通过实验引导学生深入理解电阻的测量原理。其次，教师应设计层次分明、循序渐进的教学活动，以满足不同学生的学习需求。再者，教师需要培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以提高他们的综合素养。总之，教师应充分了解学生的学情，以便更好地开展教学活动。

教学资源

1.软硬件资源：电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、开关、电源、实验桌椅、实验报告册。

2.课程平台：学校内部物理教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：电阻测量实验的视频教程、电阻计算公式和图表的电子文档。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具展示、小组讨论、实验演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“电阻的测量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的测量工具？”、“测量过程中可能遇到哪些误差？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电阻的测量基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“电阻的测量”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如电器电阻的测量，引出“电阻的测量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电阻的测量方法，包括实验步骤、注意事项和数据处理。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行电阻测量，并记录实验数据。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，动手操作测量电阻，观察现象并记录数据。

提问与讨论：在实验过程中遇到问题，及时提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电阻的测量方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电阻的测量技能。

合作学习法：通过小组实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电阻的测量方法，掌握电阻测量的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“电阻的测量”课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的电路，测量电路中的电阻值。

提供拓展资源：提供与电阻测量相关的拓展资源，如电阻的计算公式、电阻的物理意义等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认