统编版小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟”》教学设计及反思.docx

统编版小学道德与法治二年级下册

《2学做“快乐鸟”》教学设计及反思

一.教学目标

-知识与技能目标

学生能够知道每个人的生活中都既有快乐也有不开心的事。

学会一些解决烦恼、调节情绪的基本方法。

-过程与方法目标

通过游戏、讨论、分享等活动，引导学生在体验中发现快乐和烦恼，提高表达能力和解决问题的能力。

让学生在小组合作中，学会倾听他人的想法和感受，培养合作交流的能力。

-情感态度与价值观目标

培养学生积极乐观的生活态度，愿意主动追求快乐，积极面对生活中的不开心。

使学生明白帮助别人能让自己也获得快乐，增强关爱他人的意识。

二.教学重难点

-教学重点

引导学生感受生活中的快乐，能够清晰地表达出自己的快乐和烦恼。

帮助学生理解什么是真正的快乐，学会分辨正当的快乐和不正当的快乐。

-教学难点

让学生掌握正确面对生活中不开心的方法，学会从不同角度看待问题，将烦恼转化为快乐。

培养学生在实际生活中积极运用所学方法调节情绪，保持乐观心态的能力。

三.教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放视频：播放《幸福拍手歌》的视频，引导学生跟着音乐一起唱唱跳跳。

师生互动：师：“同学们，跟着音乐一起动起来，是不是感觉很快乐呀？”生：“是！”师：“那今天我们就来一起学习做一只‘快乐鸟’，让快乐常伴我们左右。”板书课题“学做‘快乐鸟’”。

设计意图：通过欢快的音乐和视频，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，自然地引出本节课的主题。

（二）新课讲授

活动一：快乐大分享（12分钟）

看一看：展示教材中小朋友们在各种场景下快乐的图片，如在操场上做游戏、和家人一起旅游、帮助同学等。

说一说：师：“同学们，你们看这些小朋友多快乐呀！那你们在生活中有没有类似的快乐的事情呢？快来和大家分享一下吧。”请学生们举手发言，分享自己的快乐经历。

写一写：让学生把自己最快乐的一件事写在纸条上，然后折好放进“快乐盒子”里。

设计意图：联系教材内容与学生生活实际，让学生在分享中感受生活中的快乐无处不在，同时锻炼学生的语言表达能力，培养积极向上的心态。

活动二：也有不开心（12分钟）

观看视频：播放一段小朋友因为和小伙伴吵架、考试没考好等原因而不开心的视频。

小组讨论：师：“同学们，我们看到视频里的小朋友不开心了，那你们在生活中有没有遇到过不开心的事情呢？在小组里和小伙伴们说一说吧。”学生分组讨论，每组选一名代表记录大家的烦恼。

全班分享：各小组代表汇报小组讨论的结果，师将学生的烦恼进行分类整理，写在黑板上。

设计意图：让学生认识到生活中不开心的事情是很常见的，每个人都会遇到，引导学生正视自己的烦恼，培养学生的观察力和团队合作能力。

活动三：快乐转转屋（15分钟）

故事讲解：结合教材内容，给学生讲《蜗牛和寄居蟹》的故事。讲完故事后提问：“同学们，蜗牛和寄居蟹一开始为什么不开心呀？后来它们是怎么变开心的呢？”引导学生思考故事中角色的情绪变化和解决问题的方法。

小组讨论：师：“那我们遇到不开心的事情时，是不是也可以像蜗牛和寄居蟹一样换个角度想一想呢？大家在小组里讨论一下，还有哪些方法可以让我们把不开心变成开心。”学生分组讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论，给予指导。

方法分享：各小组派代表分享讨论出的让自己变开心的方法，如做运动、听音乐、找朋友聊天、吃美食等，师将这些方法写在黑板上。

设计意图：通过故事启发学生思考，让学生明白换个角度看问题可能会让不快乐变成快乐，引导学生积极探索解决烦恼的方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

活动四：帮助他人我快乐（12分钟）

情境创设：展示教材中小朋友帮助他人的图片，如帮助老人过马路、给贫困地区的孩子捐赠物品等。师：“同学们，看这些小朋友在做什么呀？他们帮助了别人，自己的心情怎么样呢？”

小组讨论：让学生分组讨论帮助他人的经历和感受，以及帮助他人后自己的心情变化。

全班分享：请学生们分享自己帮助他人的故事和体会，师进行总结和点评，强调帮助别人能让自己也获得快乐。

设计意图：引导学生体会帮助他人的快乐，培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质，让学生明白快乐不仅可以自己寻找，还可以通过帮助他人来获得。

（三）巩固练习（8分钟）

情境判断：出示一些生活中的情境图片，如小朋友因为得到了新玩具而开心、因为被老师批评而不开心等，让学生判断这些情境中小朋友的情绪是快乐还是不快乐，并说说如果是自己会怎么做。

快乐妙招制作：让学生选择一种自己最喜欢的让自己变开心的方法，画在一张卡片上，并写上简短的说明，做成“快乐妙招卡”，可以和同桌交换卡片，互相学习。

设计意图：通过情境判断和制作“快乐妙招卡”，进一步巩固学生对快乐和烦恼的认识，以及所学的解决烦恼的方法，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

-课堂小结（5分钟）

回顾总结：师：“同学们，