统编版小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计及反思.docx

统编版小学道德与法治二年级下册

《3做个“开心果”》教学设计及反思

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解“开心果”的含义和特点，知道什么样的人是“开心果”。

掌握一些让自己和他人开心的方法与技巧。

2.过程与方法目标

通过分享、讨论、情境表演等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和解决问题的能力。

在小组合作中，提升学生的合作意识与团队精神。

3.情感态度与价值观目标

培养学生积极乐观的心态，让学生体验到帮助他人带来的快乐。

引导学生关心他人，乐于为他人带来快乐，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生了解“开心果”的特点，寻找、发现身边的“开心果”。

让学生知道“开心果”需要做什么，即学会关心他人、帮助他人，给他人带来快乐。

2.教学难点

让学生能够主动去观察身边人的情绪，并能根据不同情况采取合适的方式帮助他人，真正成长为大家生活中的“开心果”。

帮助学生将“做个开心果”的意识转化为实际行动，在日常生活中养成关心他人、传递快乐的好习惯。

三、教学过程

1.导入新课（3分钟）

教师播放一段有趣的动画片片段，内容是关于小动物们一起玩耍，其中有一只小动物总是能逗大家开心。

播放结束后，教师提问：“同学们，在刚才的动画片里，你们觉得哪只小动物最特别呀？为什么？”引导学生说出那只逗大家开心的小动物很特别，因为它能让大家都快乐。

教师引出课题：“对呀，像这样能给大家带来快乐的小动物就像一颗‘开心果’。今天，我们就来学习《做个“开心果”》这一课。”板书课题。

设计意图：通过播放有趣的动画片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，自然地引出本节课的主题“开心果”。

2.讲授新课

活动一：认识“开心果”（7分钟）

教师出示真正的开心果实物和图片，问学生：“同学们，这是什么呀？谁能说一说你吃过的开心果是什么味道的？”请几位学生回答。

教师接着说：“开心果吃起来香香脆脆的，能让我们的嘴巴很开心。其实呀，在我们生活中，还有一种‘开心果’，它不是吃的，而是指能给别人带来快乐的人。”

教师让学生阅读教材第10页的内容，看看图中的小朋友为什么被大家称为“开心果”。阅读后，请学生说一说自己的理解。

设计意图：从学生熟悉的食物开心果入手，自然地过渡到本节课要讲的“开心果”的含义，结合教材内容，帮助学生初步认识什么是生活中的“开心果”。

活动二：寻找身边的“开心果”（10分钟）

教师说：“现在，请同学们想一想，在你的家里，谁是‘开心果’呢？为什么你觉得他是‘开心果’？”给学生1分钟时间思考，然后请学生在小组内交流。

小组交流结束后，请每个小组推选一名代表，向全班同学分享自己家里的“开心果”的故事。

教师再问：“那在我们班级里，有没有这样的‘开心果’呢？谁来给大家说一说？”请学生们举手发言，说说班级里的“开心果”以及他们做过的让大家开心的事情。

设计意图：让学生从家庭和班级两个熟悉的环境中寻找“开心果”，引导学生关注身边的人，发现身边能给人带来快乐的人，体会“开心果”给生活带来的积极影响。

活动三：“开心果”的秘诀（10分钟）

教师课件展示教材第12页的图片，呈现一些生活中的场景，如妈妈在厨房忙碌、小伙伴摔倒了、爷爷下棋输了不开心等。

教师说：“同学们，现在我们来看看这些场景，如果你遇到这些情况，你会怎么做，才能成为一个‘开心果’呢？”让学生以小组为单位，选择一个场景进行讨论，讨论后进行角色扮演。

每个小组表演结束后，教师引导其他小组的学生进行评价，说说他们觉得这个小组的“开心果”做得怎么样，还有没有更好的办法。

教师根据学生的讨论和表演，总结“开心果”的秘诀：关心他人、主动帮助、说暖心的话、做有趣的事等，并写在黑板上。

设计意图：通过分析教材中的场景，让学生进行讨论和角色扮演，培养学生解决实际问题的能力，引导学生思考如何在不同情况下给他人带来快乐，总结出做“开心果”的方法和秘诀。

活动四：我是“开心果”（10分钟）

教师说：“同学们，我们已经知道了什么是‘开心果’，也知道了做‘开心果’的秘诀，现在就让我们来当一当‘开心果’吧。”

教师再次展示一些生活中的情境卡片，如：同桌忘记带文具、老师批改作业很辛苦、小区里的小伙伴吵架了等，让学生随机抽取一张卡片。