六年级品德与社会上册 1.1 追寻人类文明足迹说课稿1 冀教版.docx

六年级品德与社会上册1.1追寻人类文明足迹说课稿1冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会上册1.1追寻人类文明足迹

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生了解人类文明的发展历程，认识不同文明的特点和贡献。

②引导学生思考人类文明的发展对现代社会的影响，提高学生对文化多样性的认识。

③培养学生搜集、整理和运用资料的能力，通过小组合作探究，形成对人类文明发展的整体认识。

2.教学难点

①理解不同文明之间的相互影响和交流，以及这些影响如何塑造了现代世界。

②在有限的时间内，帮助学生建立起对人类文明发展脉络的清晰认识。

③引导学生从历史的角度出发，思考个人与人类文明发展的关系，培养学生的历史意识和社会责任感。

④通过案例分析和讨论，激发学生对人类文明足迹探索的兴趣，提高他们的探究能力和批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代文物模型、地图等）

-课程平台：品德与社会课程教学平台，提供相关教学资源下载

-信息化资源：网络教育资源库，包括历史图片、视频资料、在线互动平台

-教学手段：教师讲解、小组讨论、角色扮演、实地考察、历史故事讲述

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于古埃及文明的纪录片，并完成一份简短的观后感。

设计预习问题：围绕“追寻人类文明足迹”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“古埃及文明的象形文字是如何演变成现代的字母文字的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类文明的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对古代文明的科技发展产生兴趣。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行点评和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅古代文明遗址的图片，引出“追寻人类文明足迹”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人类文明的基本发展脉络，结合实例帮助学生理解。例如，讲解古代文明的语言、艺术、建筑等方面的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，分享自己对某个古代文明的认识。如：“请同学们分享一下你们对古罗马帝国的了解。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会对某个文明的历史事件产生疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“追寻人类文明足迹”课题，布置适量的课后作业，如：“选择一个古代文明，撰写一篇短文，介绍其文化特点。”

提供拓展资源：提供与古代文明相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍《人类简史》或相关的在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课后继续探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解古代文明的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在课堂讨论中的表现，并提出如何提高自己表达能力的建议。

知识点梳理

1.人类文明的历史发展脉络

-人类文明的起源：了解人类文明的起源，包括早期人类的生活方式、社会组织形式等。

-古代文明：介绍古代文明的主要代表，如古埃及、古印度、古巴比伦、古希腊、古罗马等，包括其政治、经济、文化、科技等方面的特点。

-中世纪文明：探讨中世纪欧洲的封建制度、宗教改革、文艺复兴等历史事件，以及这些事件对人类文明的影响。

-近现代文明：分析近现代以来科技革命、工业革命、全球化等对人类文明的影响，以及现代社会的基本特征。

2.人类文明的主要成就

-科学技术：介绍人类在科学技术方面的主要成就，如古代的四大发明、近代的科技革命等。

-文化艺术：探讨人类在文化艺术方面的主要成就，如古代的文学、艺术、建筑等。

-政治制度：分析人类在政治制度方面的主要成就，如古代的民主制度、现代的法