一年级体育下册 第二十四课攀爬说课稿（图片版）.docx

一年级体育下册第二十四课攀爬说课稿（图片版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级体育下册第二十四课攀爬说课稿（图片版）

课程基本信息

1.课程名称：一年级体育下册第二十四课攀爬

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过攀爬活动，学生将学习基本的攀爬技巧，提高身体协调性和力量，增强运动自信心。同时，通过团队合作和规则遵守，学生将培养良好的体育精神和团队合作意识，形成积极向上的健康行为习惯。

学情分析

一年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们的身体协调性和力量正在逐步发展。在这个年级，学生的体育素养基础较为薄弱，对于攀爬这样的运动项目，他们可能缺乏相应的技能和经验。以下是针对一年级学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生对攀爬的基本概念和技巧了解有限，需要通过本节课的学习来建立初步的认识。

2.能力层面：学生的身体协调性、平衡能力和力量相对较弱，攀爬过程中可能面临一定的挑战。

3.素质层面：一年级学生好奇心强，但注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯：部分学生可能存在胆怯、害怕失败的心理，需要教师通过鼓励和示范来帮助他们克服困难。

5.对课程学习的影响：由于学生的个体差异，部分学生可能在学习攀爬技巧时遇到困难，这要求教师在教学过程中关注每个学生的进步，耐心指导，确保每个学生都能在攀爬活动中获得成功体验。

教学资源

-硬件资源：攀爬架、安全绳、攀爬手套、护膝、口哨

-课程平台：体育教学场地

-信息化资源：攀爬技巧视频、安全知识动画

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏化教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示攀爬相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考攀爬的意义和乐趣。

-提问：同学们，你们知道攀爬吗？攀爬有哪些好处？

-引导学生分享自己对攀爬的理解和经验，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解攀爬的基本技巧和注意事项，如手脚并用、保持平衡、安全防护等。

-示范攀爬动作，让学生直观地了解攀爬的正确姿势和动作要领。

-分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保每个学生都能掌握攀爬技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行攀爬练习，教师观察并记录学生的进步情况。

-设置不同难度的攀爬路线，让学生根据自己的能力选择合适的路线进行练习。

-鼓励学生之间互相帮助，培养学生的团队协作精神。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调攀爬技巧和安全注意事项。

-邀请学生分享自己的学习心得，鼓励学生在课后继续练习和探索。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家长一起寻找合适的攀爬场地，进行亲子攀爬活动，并在下一次课上分享体验。

-强调安全第一，提醒学生在攀爬过程中注意自身安全。

-收集学生作业，对表现优秀的学生进行表扬，激发学生的学习热情。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-攀爬历史与文化的介绍：通过搜集相关资料，介绍攀爬的历史起源、文化内涵以及不同地区的攀爬特色，如中国传统的岩壁攀登、欧洲的阿尔卑斯山攀登等。

-攀爬运动的分类：详细讲解攀岩、攀冰、攀树等不同类型的攀爬运动，以及它们各自的特点和技巧要求。

-攀爬装备知识：介绍攀爬过程中所需的各种装备，如攀岩鞋、安全带、上升器、下降器等，以及如何正确使用和维护这些装备。

-攀爬运动对身心健康的益处：探讨攀爬运动对增强体质、提高心理素质、培养意志品质等方面的积极作用。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的攀爬活动中，共同体验攀爬的乐趣，同时也能增进亲子关系。

-社区资源利用：引导学生利用社区资源，如公园、健身房等，进行攀爬练习，培养学生在社区中的运动习惯。

-实地考察：组织学生参观攀爬运动场馆，如攀岩馆、攀冰基地等，让学生近距离感受攀爬运动的魅力。

-创设攀爬场景：在学校的体育课上，创设攀爬场景，如设置攀爬墙、攀爬梯等，让学生在安全的环境中体验攀爬。

-开展攀爬比赛：组织校内外的攀爬比赛，激发学生的竞技意识，同时也能提高学生的团队合作能力和竞争意识。

-结合自然教育：将攀爬活动与自然教育相结合，让学生在攀爬的过程中学习自然知识，培养环保意识。

-创新教学方式：利用多媒体技术，如虚拟现实（VR）等，让学生在虚拟环境中体验攀爬，提高学习的趣味性和互动性。

-课外阅读推荐：推荐一些关于攀爬的书籍和纪录片，让学生在课外自主学习和探索攀爬的世界。

板书设计

①攀爬技巧

-手