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《10的再认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

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设计思路

本节课以“10的再认识”为主题，结合一年级上册人教版数学教材，通过丰富的教学活动，引导学生深入理解10的组成、意义以及在实际生活中的应用。设计思路围绕以下几个方面展开：一是通过游戏和操作活动，让学生直观感受10的组成和意义；二是通过生活实例，让学生体会10在解决问题中的重要性；三是通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生数感，让学生感知10的组成与意义。

2.培养学生应用意识，引导学生将10应用于解决实际问题。

3.培养学生合作精神，通过小组活动提高学生交流与协作能力。

4.增强学生空间观念，通过图形操作活动提升学生对数与形的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生已经初步学习了10以内的数字，对数字的顺序和大小有基本的认识。他们可能已经能够进行简单的数数和简单的加减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和动手操作活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力正处于发展初期，需要通过直观、形象的教学方法来理解和吸收知识。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习10的组成时，可能会对10以上的数字组合感到困惑，难以理解10是如何由更小的数字组合而成的。此外，学生在进行10的加减法操作时，可能会遇到进位和借位的概念理解困难。此外，学生在合作学习时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-教学课件：多媒体投影仪、电脑

-操作材料：数字卡片、计数器、小棒

-游戏道具：数字拼图、抢答器

-信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏

-教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏教学

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中常见的10的例子，如10个苹果、10个气球等，引导学生思考10这个数字在日常生活中的应用。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数字1到9，并尝试用这些数字组成10。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解10的组成，通过实物操作展示10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。

2.举例说明：通过具体的例子，如用小棒表示10个苹果，让学生直观理解10的概念。

3.互动探究：分组进行操作活动，让学生用数字卡片或小棒尝试自己组成10，并分享他们的方法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生独立完成练习题，如用数字卡片组成10、进行10的加减法练习等。

2.教师指导：对于学生遇到的困难，教师及时给予个别指导，帮助学生理解和掌握。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调10的组成和意义。

2.鼓励学生在生活中寻找10的例子，提高对数学知识的实际应用能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.鼓励学生在家里与家长一起用10进行游戏或操作活动，如用10个物品进行分类、排序等。

六、教学活动设计

1.游戏活动：设计“数字接力”游戏，让学生通过接力传递数字卡片，组成10。

2.操作活动：制作“10的拼图”，让学生通过拼图活动理解10的组成。

3.实物操作：使用计数器或小棒，让学生亲自操作，体验10的组成。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和解决问题的能力。

2.作业完成情况：检查学生的课后练习，了解学生对本节课知识的掌握程度。

八、教学反思

1.教师在讲解新知时，注意结合学生的生活经验，使知识更加贴近生活。

2.在课堂活动中，关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

3.通过游戏和操作活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和合作意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-10的倍数认知：通过介绍10的倍数（20、30、40等）的规律，帮助学生进一步理解10的倍数概念。

-数字故事：收集或创作与10相关的数字故事，如《10个小矮人》等，通过故事形式加深学生对10的认识。

-数学绘本：推荐一些以10为主题或涉及10的数学绘本，如《10个好朋友》等，通过绘本故事培养学生的数学兴趣。

-10的趣味应用：收集生活中的10的趣味应用案例，如10分钟锻炼、10个步骤制作等，让学生体会数学在生活中的应用。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家中与家长一起寻找10的例子，如10个家庭成员、10种水果等。

-亲子活动：建议家长与孩子一起进行“10的拼图”游戏，通过游戏活动提高孩子对10的认识和操