2.《孔雀东南飞》课件 统编版高二语文选择性必修下册_2.pptx

孔雀东南飞;作品简介;《玉台新咏》成书于梁代。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为《文选》所收者六十九篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞》）即最先见于此书。此诗作者不详。;课前导读;课文导入;生字生词;2.读课文。请小组自选一段情节，分别饰演刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘母、刘兄。其余同学朗读旁白文本。

;通过序文了解故事梗概;诗歌开头为何要写孔雀？“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？;第一部分(开头到“会不相从许”)兰芝被遣,仲卿向母求情，终不获允

第二部分(从“府吏默无声”到“二情同依依”)兰芝辞别焦家

第三部分(从“入门上家堂”到“愁丝出门蹄”)兰芝归家，官府托媒，兰芝抗婚

第四部分(从“府吏闻此变”到“自挂东南枝”)两人诀别，双双殉情

第五部分(最后一段)合葬，告诫后人;这首叙事长诗的中心事件是什么呢?

刘兰芝被遣。

诗中出现了哪几个主要人物？

;;事件;第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？

不烦琐。这是一种铺陈手法，称为“赋”。这里写得简练而有层次，一方面意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。另一方面证明“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理;为什么刘兰芝提出自遣？

一是因不堪凌辱（妾不堪驱使）

二是因深知谴归之势不可挽回（徒留无所施）

简析：

焦母的故意挑剔（三日断五匹，大人故嫌迟），使兰芝深感“君家妇难为”，因此不卑不亢地自己先提出（便可白公姥，及时相谴归）。此句道尽了平时的忍辱负重和迫不得已。激愤之情，溢于言表；难言之隐，尽含其中。;兰芝离开前为何要“严妆”？这段描写有什么作用？

一、表现了她大家闺秀的风范，她是“严妆”而来，所以“严妆”而去，表现了冷静、沉着、镇定的性格；

二、①是突出“精妙世无双”的妆束美、容颜美、姿态美的赞美；

②也是对扼杀这一美好形象的封建家长制度和封建礼教的谴责和示威；

③表现对焦仲卿欲去不忍的矛盾心理。;兰芝离开前为何要去辞别驱遣她的焦母？

这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教养，有礼有节，举止得体。使焦母所说的“此妇无礼节，举动自专由”成为无稽之谈。;事件;事件;事件;事件;兰芝遣归前，仲卿是如何替她求情的？这段描写有什么作用？

作用有三：

其一，通过他之口，证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；

其二，展示了他懦弱的性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母亲的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱有一丝幻想；

其三，塑造了一个专断蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。;诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？

这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的，并能推波助澜，使情节曲折起伏，生动感人。;事件;【合作探究】人人求不得，那兰芝能不能自救？;【研习任务三】兰芝被遣之谜;明确很有地位的这些人接踵而来向刘兰芝求婚，这一情节跟前面的被遣回家形成对比，是侧面描写，衬托出刘兰芝的美丽外貌和美好心灵，突出了刘兰芝的无辜被遣，也从侧面衬托出焦母的专断无知。;3.焦仲卿在焦母面前唯唯诺诺，不敢抗争，最后只能“自挂东南枝”，那么，焦仲卿身上到底有没有反抗精神？

明确(观点一)让刘兰芝暂时回娘家，对于焦仲卿来说，只是一个权宜之计，他希望婆媳分开一段时间缓和一下矛盾，至于刘兰芝回家后被迫改嫁，那是封建势力进一步压迫的结果，实在不能由焦仲卿来负责任。可见，焦仲卿始终没有屈从母亲而休掉刘兰芝的想法，他让刘兰芝回家是不得已的选择，也是一种斗争策略，而不是向封建势力屈服、投降。

(观点二)焦仲卿个性也非常鲜明，他忠于爱情，当他与刘兰芝团圆的希望完全破灭以后，“自挂东南枝”，以生命殉爱情，表现了他对封建势力压迫的无比悲愤和以死抗争的巨大勇气，是放射着灿烂光辉的反抗行动。虽然他不敢直接抗争，只能消极反抗，但他忍辱负重。他深爱刘兰芝，忠于爱情，最后自缢于庭树。跟刘兰芝一样，焦仲卿是充满反抗精神的。;导致此爱情悲剧的原因有哪些？;社会的原因：封建家长制和封建礼教

性格的原因：兰芝，不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。仲卿，官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性