5.3社会历史的主体说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

5.3社会历史的主体说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

教材分析

5.3社会历史的主体是高中政治统编版必修四哲学与文化中的重要内容。本节课结合教材，引导学生理解人民群众在社会历史发展中的地位和作用，强调人民群众是历史的创造者。通过分析教材，本节课将围绕人民群众的概念、特点及其在历史进程中的作用展开教学，旨在培养学生的历史意识和辩证思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习社会历史的主体，学生能够认同人民群众的历史地位，树立正确的价值观；通过分析历史现象，学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法，提升科学思维能力；同时，通过理解人民群众的权利与义务，增强法治意识，为将来参与社会政治生活打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解人民群众的概念和内涵。

2.分析人民群众在社会历史发展中的地位和作用。

难点：

1.如何辩证地看待人民群众与个人英雄的关系。

2.如何将抽象的历史概念与现实生活相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解人民群众的具体表现和作用。

2.引导学生运用比较分析的方法，区分不同历史时期人民群众的角色和贡献。

3.设计实践活动，如角色扮演，让学生亲身体验人民群众在历史进程中的作用，增强对抽象概念的理解和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《哲学与文化》教材，特别是必修四部分，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如人民群众活动的历史图片、相关历史事件的视频片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT，展示教学内容，方便学生跟随课堂进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，为小组讨论和实践活动提供空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习“人民群众”的概念及其在历史中的作用。

设计预习问题：围绕“人民群众是社会历史的主体”这一课题，设计问题如“如何理解人民群众的集体性与个体性的关系？”和“举例说明人民群众在不同历史时期的具体作用”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解“人民群众”的概念和其在历史中的地位。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于人民群众在历史中的作用的视频，引出“社会历史的主体”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“人民群众是社会历史的主体”这一知识点，结合历史事件如农民起义、工人运动等实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期人民群众的作用，如讨论“五四运动中人民群众的作用”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人民群众的力量如何转化为社会变革？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如撰写关于“人民群众在某一历史时期的作用”的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“社会历史的主体”相关的拓展资源，如推荐相关历史书籍、网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议，如如何更好地将理论知识应用于实际分析中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《历史哲学导论》作者：[作者名]，出版社：[出版社名]。这本书从哲学的角度探讨了人民群众的历史地位，对深入理解社会历史的主体有重要参考价值。

-《人民群众的力量》作者：[作者名]，出版社：[出版社名]。本书以生动的案例，阐述了人民群众在不同历史时期的作用，适合作为本节课的辅助阅读材料。

-《社会运动与人民群众》作者：[作者名]，出版社：[出版社名]。本书从社会学角度分析社会运动与人民群众之间的关系，有助