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实验室科学仪器配备简介

我校科学教学仪器是按县一类标准配备的，共建有科学仪器室一

个，学校花费大量资为实验室购置了科学实验教学所需的常用仪

器，包括支架、电源、测量、模型、标本、玻璃仪器、药品、工具、

电子停表、温度计、寒暑表、力、机械类专用仪器等，所有仪器全部

按照规定要求存放。实验室的教师演示台和学生的实验桌全部水到

桌，实验桌面采用橡胶制成，坚固耐用且美观。实验室有网络接口，并

配备了多媒体设备。实验室的墙壁我们还设计了专栏，利用专栏来让

学生了解更多的科学故事，科学人物和科学实验内容，进一步丰富了

学生了解科学的资料。

我校实验操作等实践活动的开展正是从小培养孩子们操作能力

的重要途径之一。科学的每月一次大活动，平时的课堂教学中我们都

充分的利用教学仪器，使学生通过活动，逐步养成手脑并用的习惯。

因为动脑时可以不动手，而动手时必须动脑。动手操作能力的提高，

更有助于创造性思维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是

孩子们的天性，实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。在

实验过程中，孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥，他们的奇

思异想会象泉水一样喷涌出来，渴望知识，对未知事物的探索，达到

了刨根深究的程度。这样，实验教学的开展为每一个学生提供科学

探究的动力，学生根据自身的情况，自己的喜好去探究，学生的学习

兴趣非常浓厚，探究就会更深入、更持久。另外通过学习全班交流研

讨、小组性的研究、个体研究，学生逐步学会独立思考，分析问题，

独立解决问题。学生个个参与“科学研究”大大提高动手动脑的能力，

学生的探究能力、动手能力、创造能力、综素质有明显发展。他们

会自己研究生活中感兴趣的科学问题，自己动手设计和完成制作作

品。另外，在探究性的活动中，他们也逐步意识到与人作的重要性,

有效的达到了培养学生科学素养的目的。活动后我们还以手抄报的形

式展示探究内容，学生的学习兴趣相当浓厚。

丰泉小学

2010年9月日

小学实验室管理制度

1.学生实验守则

一、实验室必须保持安静、整洁。进入实验室后应按指定位置就

坐，不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。

二、实验前，要弄清楚实验目的、要求、步骤及注意事项。

三、实验前应检查实验所需的仪器、药品、器材是否齐全、完好,

如有缺漏、损坏应报告老师。

四、共用仪器用后立即放回原处；各组仪器未经老师许可，不得

随意移动。

五、实验时必须持严谨的科学态度，严格按照实验步骤进行操作。

要仔细观察现象，如实做好记录，积极思考，分析实验结果，按规定

写好实验报告。实验中碰到疑难问题，应向指导老师请教；如发生意

外，要及时报告。

六、爱护仪器设备，爱惜药品、材料。在实验中损坏仪器、器具

应主动向老师报告。凡不按操作规程而损坏的仪器均应赔偿；对故意

损坏仪器的，除照价赔偿外，还要视情节轻重，给予必要的处分。

七、废液、废纸、火柴梗及玻璃片等物应倒入废液缸或垃圾箱中，

不得随地乱抛或倒入水槽中。

八、实验完毕，应整