Unit1WhatsthematterSectionA2a-2d教案人教版英语八年级下册(1).docx

Unit1Whatsthematter?

SectionA2a2d教案

一、教学目标

1.语言能力

掌握描述身体不适的词汇：haveacold,haveafever,haveacough,haveastomachache

熟练运用询问症状及建议的句型：

Whatsthematter?/WhatshouldIdo?/Youshould...2.思维品质

通过情景对话分析问题，培养逻辑推理能力

学会根据不同症状提出合理建议3.学习能力

通过听力训练提升关键信息捕捉能力

通过角色扮演增强实际交际能力4.文化意识

了解基础医疗常识和健康生活方式二、教学重点与难点

重点：症状描述与建议表达的句型运用

难点：情态动词should在建议句型中的正确使用三、教学流程Step1情境导入（5分钟）

1.展示不同身体部位的图片（头/胃/喉咙等）

2.师生问答示范：

T:Lookatpicture1.Whatsthematterwiththeboy?

Ss:Hehasaheadache.

3.分组练习：同桌用图片互问症状Step2听力训练2a2b（10分钟）

1.Prelistening

板书关键短语：liedown,drinkhottea,seeadentist

预测对话场景：诊所/药店

2.Whilelistening

2a：听对话匹配症状与建议（播放两遍）

2b：补全对话空白处（重点捕捉should句型）

3.Postlistening

核对答案后全班朗读对话Step3对话练习2d（15分钟）

1.示范朗读

教师带读Mandy与Lisa的对话，强调语音语调

2.语言点解析

重点讲解：

Youshouldnteatanythingfor24hours.

Howareyoufeelingnow?

3.角色扮演

三人小组改编对话（添加新症状如soreback/toothache）

优秀小组课堂展示Step4巩固拓展（10分钟）

1.医疗小剧场：设置校园诊所情境

学生分医生/病人角色即兴对话

教师提供语言支架：

Doctor:Whendiditstart?/Letmecheck...

Patient:Ifeel.../MaybeI...

2.健康贴士讨论：分组列举三条保持健康的建议四、作业布置

1.基础作业：完成练习册SectionA部分习题

2.实践作业：录制1分钟英文对话视频（主题：给生病朋友的建议）

3.拓展作业：收集5个英文健康谚语（如：Anappleadaykeepsthedoctoraway）五、板书设计

Unit1Whatsthematter?

Symptoms:Advice:

haveafeverdrinkwarmwater

haveasorethroatgetsomerest

haveastomachacheseeadoctor

KeySentences:

Whatsthematter?→Ihave...

WhatshouldIdo?→Youshould...

六、教学反思

（课后填写）

1.学生参与度：□优秀□良好□需改进

2.需强化环节：_____________________

3.改进措施：_______________________