2025年统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第13课 快乐儿童节》教案.docxVIP

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

《第13课快乐儿童节》教案

一、教学目标

情感态度价值观目标：让学生深切感受儿童节的欢乐氛围，热爱生活，珍惜童年美好时光，增强对国家和民族的认同感，体会国家对儿童的关怀。

能力目标：学生能够清晰、有条理地表达自己在儿童节的感受与想法，提高语言表达和沟通能力；积极主动参与集体活动，在活动中培养团队合作与人际交往能力，学会与他人分享快乐。

知识目标：使学生全面了解儿童节的由来与意义，知晓不同地区、不同文化背景下庆祝儿童节的多样方式。

二、教学重难点

教学重点：帮助学生透彻了解儿童节的由来与意义，深刻感受节日的欢乐氛围；引导学生踊跃参与儿童节相关活动，在活动中学会分享快乐，培育积极向上的生活态度，增强对儿童节的热爱。

教学难点：引导学生深刻理解儿童节对自身成长的重要性，从内心深处激发学生对儿童节的热爱与珍惜之情，帮助学生树立正确的价值观，明白自己作为儿童的权利与责任。

三、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

教师活动：播放一段精彩的儿童节庆祝视频，视频中包含孩子们在舞台上载歌载舞、在游乐园开心玩耍、收到礼物时兴高采烈的场景等。播放结束后，微笑着问学生：“小朋友们，刚才的视频好看吗？那你们知道这是什么节日的场景呀？”

学生活动：眼睛紧紧盯着屏幕，被视频里的欢乐场景吸引，看完后积极举手回答：“是儿童节！”

设计意图：利用生动、直观的视频，迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，自然地引出本节课的主题，让学生快速进入学习状态。

知识讲解：儿童节的由来（10分钟）

教师活动：借助制作精美的PPT，用简单易懂、生动有趣的语言讲述儿童节的由来。例如：“小朋友们，以前呀，世界上有很多坏事情发生。在1942年6月，德国的坏人跑到了捷克的利迪策村，把村里16岁以上的叔叔们都杀害了，还把小婴儿也杀死了，把阿姨们和90名小朋友都关到了可怕的地方，还把村子都烧了。后来呀，为了让大家记住这些可怜的小朋友，也为了让全世界的小朋友都能快乐、安全地长大，在1949年11月的时候，很多国家的人在一起开会，就决定把每年的6月1日定为国际儿童节，就是为了保护我们小朋友的权利哦。”讲完后，提问学生：“小朋友们，听完这个故事，你们觉得儿童节是不是很重要呀？”

学生活动：端正地坐在座位上，眼睛看着PPT，认真听老师讲，听到悲惨的部分会露出难过的表情，听到设立儿童节时会露出开心的表情，听到问题后积极回答：“重要！”

设计意图：以故事的形式系统地向学生传授儿童节的由来和意义，符合一年级学生爱听故事的特点，丰富学生的知识储备，引导学生思考节日背后的深层含义，让学生明白儿童节的来之不易。

（二）小组讨论：我的儿童节经历（10分钟）

教师活动：将学生分成若干小组，每个小组4-5人。组织学生分组讨论自己以往儿童节是怎么度过的，有哪些难忘的瞬间和有趣的事情。在学生讨论时，巡视各小组，倾听学生的发言，适时参与讨论，如问：“还有没有什么特别的事情呀？有没有收到过很特别的礼物？”讨论结束后，请每个小组推选一名代表准备分享。

学生活动：学生们围坐在一起，你一言我一语地热烈讨论。有的说：“我去年儿童节去动物园看了好多动物，还看到了猴子骑自行车呢！”有的说：“我收到了一个超级大的玩具熊，我可喜欢了。”小组代表认真整理大家说的内容。

设计意图：通过小组讨论的形式，培养学生的合作交流能力和语言表达能力，让学生在分享中感受儿童节庆祝方式的多样性，体会节日带来的快乐，同时也能从其他同学的经历中获得更多的快乐和启发。

（三）情境创设：儿童节派对（10分钟）

教师活动：提前将教室简单布置成“六一儿童节派对”的场景，挂上彩色气球、拉花，播放欢快的儿童音乐《庆祝六一》。让学生分组进行角色扮演，有的学生扮演主持人，有的学生扮演表演节目的小朋友，有的学生扮演观众。引导学生大胆表现自己，对扮演主持人的学生说：“声音再响亮一些，你会很棒的！”对表演节目的学生说：“加油，你表演得真好！”

学生活动：学生们兴致勃勃地参与角色扮演。主持人拿着“话筒”（可以是自制的纸话筒）走上“舞台”（教室前方空地），大声说：“亲爱的小朋友们，六一儿童节派对开始啦！”表演节目的学生有的唱歌，有的跳舞，有的讲笑话。观众们则坐在座位上，开心地看着，不时鼓掌、大笑，还会跟着音乐一起摇摆。

设计意图：让学生在真实的情境中亲身体验儿童节的庆祝活动，增强学生对节日的感受和理解，培养学生的表演能力和团队协作能力，让学生在欢乐的氛围中进一步感受儿童节的快乐，同时也能锻炼学生的胆量和自信心。