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《制作一个简单的机械玩具》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《制作一个简单的机械玩具》全国通用三年级上册综合实践活动，本课是综合实践活动课程中的一项重要内容。教材紧密结合三年级学生的认知水平和动手能力，通过引导学生动手制作机械玩具，培养学生的创新思维和实践能力。课程内容与课本中的科学知识相联系，使学生能够在实践中巩固所学，提高科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和科学素养。通过制作机械玩具，学生能够学会观察、思考、动手解决问题，增强对科学原理的理解和运用能力。同时，鼓励学生发挥想象力，进行创造性设计，提升艺术审美和动手操作的协调能力，为今后更深入的科学探究和工程技术学习奠定基础。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐步发展的阶段。他们在日常生活中对周围的世界充满探索欲，对新奇的事物充满兴趣。在知识层面上，学生对简单的物理现象有所了解，如重力、平衡等，但缺乏系统性的知识结构。在能力方面，学生的动手操作能力有限，对工具的使用和材料的选择可能较为生疏。

在素质方面，学生的自我保护意识逐渐增强，但合作能力和团队意识尚需培养。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响课堂活动的顺利进行。

本课程《制作一个简单的机械玩具》与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。学生的好奇心和对新事物的追求有助于他们在动手制作过程中保持较高的学习积极性。然而，由于学生个体差异，部分学生可能在动手操作、解决问题的能力上存在不足，需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。

此外，学生的团队合作意识在制作过程中尤为重要，教师应通过组织小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，通过课程的学习，学生能够养成良好的学习习惯，如细心观察、耐心操作、尊重他人等，这些习惯对于他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作一个简单的机械玩具》的教材，包含制作步骤和注意事项。

2.辅助材料：准备与机械玩具相关的图片、图表和视频，帮助学生理解机械原理。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、纸张、小齿轮等制作材料，确保安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生动手实践和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《制作一个简单的机械玩具》的PPT和视频资料，明确预习目标，如了解机械玩具的基本原理和制作步骤。

设计预习问题：围绕机械原理，设计问题如“为什么齿轮可以转动？”和“如何让玩具动起来？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解机械玩具的制作过程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的初步想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解机械玩具的制作原理，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的机械玩具，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解齿轮、杠杆等基本机械原理，结合实际玩具示例。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同制作一个简单的机械玩具。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考机械原理的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，动手制作玩具。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解机械原理，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解机械原理，通过实践掌握制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个更复杂的机械玩具的作业，鼓励学生创新。

提供拓展资源：推荐相关的科学书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，尝试制作更复杂的机械玩具。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的机械原理，通过拓展学习，提升学生的创新能力和科学素养。

知识点梳理

《制作一个简单的机械玩具》课程的知识点梳理如下：

一、机械基础知识

1.机械的定义：机械是利用物理原理进行能量转换和传递的装置。

2.机械的分类：简单机械和复杂机械。

3.简单机械的组成：杠杆、滑轮、齿轮、斜面等。