2.1 十几减9(课件）人教版数学一年级下册.pptxVIP

第1课时十几减91.认识立体图形二十以内的退位减法二

1.借助摆小棒的方法，理解十几减9的算理，培养学生的运算能力。2.通过想加算减的方法，感受加减法之间的关系，培养学生的推理能力。3.掌握十几减9的计算方法，能正确计算十几减9。学习目标

【重点】掌握十几减9的计算方法并能正确计算。【难点】理解十几减9的算理。

原来有15个气球，送出9个。1还剩几个气球？从图中你获得了哪些数学信息？谁能完整地说一说这个图的意思？要求的问题是什么？教材第9页例1新知探究

问题：还剩几个？已知：原有15个气球，送出9个。用减法计算列式为15-9表示总数表示部分求另一部分该怎么计算呢？用自己的方法试着算一算，再和同桌交流你的想法。=?1

还剩6个15-数法：从总数中去掉减去的部分，再将剩下的部分一个一个地数出来。15-9=?1划去9个。

15-9=541015-5=1010-4=66连减法：计算十几减9时，将9分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。15-9=?1

15-9=510110-9=15+1=66破十法：计算十几减9时，先把十几分成10和几，然后算10减9等于1，再算1加几。15-9=?1

想加算减法：计算十几减9时，想9加几得十几，那么十几减9就等于几。9+=15615-=9615-9=?1

还剩几个气球？15-9=6（个）口答：还剩6个气球。原来有15个气球，送出9个。1

1.用摆一摆，算一算。17-=916-=987教材第9页“做一做”第1题做一做课堂练习

2.9+4=13-9=?13?49+5=14-9=?14?5教材第9页“做一做”第2题

11-9=12-9=19-9=18-9=310923.可以采用点数法、破十法、连减法或想加算减法计算。教材第9页“做一做”第3题

4.圈一圈、算一算。17-=9814-=95

5.还剩几支铅笔？我买9支铅笔。一共有14支铅笔。14-9=5（支）口答：还剩5支铅笔。

通过这节课的学习，你学会了什么？2.把2个相同的圆柱的上、下两个平面紧密贴在一起，可以拼成更高的圆柱。课堂小结十几减9的计算方法：1.点数法；2.破十法；3.连减法；4.想加算减法。