2024年春三年级语文下册第七单元22你必须把这条鱼放掉教案2苏教版.docVIP

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22、你必需把这条鱼放掉

一、 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、理解课文内容，知道汤姆为什么必需把钓到的大鱼放掉，并教化学生要严格要求自己，时时到处遵守社会公德。

3、会认字8个，会写字10个。练习用“允许、必需”造句。

二、教学重点：

1、 理解课文内容，体会汤姆心情的改变。

2、 通过探讨，使学生明白为什么必需放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必需遵守社会公德。

三、教学难点：

1、通过探讨，使学生知道为什么必需放掉这条鱼。

2、理解课文最终一句话。

四、教学时间：

两课时

五、分课时教学设计：

第一课时

课时目标：

1、会认字8个，会写字10个。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、。练习用“允许、必需”造句。

教学打算：

挂图、录音机、小黑板

教学过程：

一、揭题质疑

1、今日我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目《你必需把这条鱼放掉》（板书）

2、读了课题，你能提出问题吗？

（课题中的“你”指谁？“这条鱼”是什么样的鱼？谁要求把这条鱼放掉？为什么要把这条鱼放掉？课题为什么要加引号？……）

二、初读课文

1、出示自学要求：

（1）读准生字新词，努力读得正确、流利。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

（3）探讨：课题为什么要加引号？

2、检查自学效果：

（1）小黑板出示生词

（2）指读，开火车读，齐读，留意读音。

3、 自读课文，勾画出不理解的字词，探讨沟通。

（1）当心翼翼：形容行为非常谨慎，丝毫不感疏忽。

（2）斩钉截铁：形容说话办事坚决坚决，坚决坚决。

（3）涟漪：水面被风吹起的水纹。

（4）觉察：感觉发觉。

4、 全文一共有几个自然段？开火车读全文。

5、 理清全文脉络：

一、（1）自然段：晚上汤拇和爸爸去钓鱼。

二、（2-4）自然段：汤拇钓到一条他从未见过的大鱼。

三、（5-12）自然段：在爸爸的要求下汤拇把鱼放回水中。

四、（13）自然段：那晚的情景始终铭刻在汤拇的记忆里。

三、巩固生字,描红书写

1.去拼音认读生字及词语.。

2.说说怎样记住生字的字形。

3.描红文后田字格中的生字。播放轻音乐。

四、作业

1、 熟读课文。

2、 组词

须（）垂（）甩（）未（）

需（）睡（）用（）末（）

其次课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

2、理解课文内容，知道汤姆为什么必需把钓到的大鱼放掉，并教化学生要严格要求自己，时时到处遵守社会公德。

教学打算：

挂图、录音机、小黑板

教学过程：

（一）围绕课题设疑

1、今日，我们一起来学习22课《你必需把这条鱼放掉》。

2、指名朗读课题

探讨：课题为什么加引号？“你”指谁？

3、上节课，我们初读了课文，同学们提了许多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：

（1）这是一条什么样的鱼？

（2）为什么必需把这条鱼放掉？

（3）结果怎么样？

下面，我们就带着这些问题来学习课文。

（二）围绕以上问题，学生自学课文

一边读课文，一边画出有关问题的答案。

（三）沟通自学状况

1沟通第一个问题

（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？

“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”

指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”

（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？

板书“爸爸”“赞许”

（3）你能不能从爸爸赞许的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？

“我的儿子真聪慧、真能干，钓鱼技术这么娴熟。”

（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术娴熟？

学生自读第2自然段，画出有关动词。

指导学生读好这几句话

2沟通其次个问题

（1）为什么必需把这条鱼放掉？

同桌学生探讨，理解这是公园的规定。

（2）比较句子

a你要把这条鱼放掉！

b你必需把这条鱼放掉！

说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？

指导学生同“低沉、肃穆”的语气读好其次句话。

（3）对爸爸的这个确定，汤姆的表现怎么样？

板书：不情愿

理解词语“允许、必需”，练习造句。

指导读好这句话

3沟通第三个问题

（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？

下面，我们要实行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来劝服汤姆放掉鱼；哪些同学怜悯汤姆的，也要尽量找出理由来劝服爸爸不要放掉鱼。

四人小组探讨

（2）全班同学自由组合进行辩论

提示

汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，假如放了，以后可能再也钓不到了。

b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么