幼儿科学教育与活动指导精品资源共享课46课件.pptx

幼儿科学教育与活动指导

幼儿教师培养课程

精品资源共享课

授课人：孙现红

单元四

幼儿科学教育的方法与途径

幼儿科学教育的主要方法——分类

幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导

幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导

幼儿科学教育的方法与途径

幼儿科学教育的主要方法

幼儿科学教育的途径

观察

实验

测量

分类

偶发性的科学教育活动

渗透的科学教育活动

专门的科学教育活动

种植与饲养

分类的含义

分类又称归类，是根据事物的同和异把事物集合成类的过程，即把事物按照特定的标准加以分类，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。

分类

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幼儿进行分类的特点

根据直观形象的外部特征进行分类，他们总是从外观的、明显的特征出发，去进行分类的。

分类

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类

类

型

分

挑选分类

二元分类

多元分类

分类

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挑选分类

挑选分类是指从许多物体中将具有某一种（或几种）共同特征的物体挑选出来，成为一类。

分类

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二元分类又称是与否分类，是指从许多物体中，选择出具备某一属性的物品，排除其他物品，即将许多物体按某一标准分为“是”与“不是”两种。

二元分类

分类

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多元分类是指将物品按一些共同的标准分为两类或几类。

多元分类

分类

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范例

分类

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大班主题“多彩的秋天”教学活动“树叶分类”

活动目标：

1）学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

2）能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

活动准备：

两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

感谢聆听！