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湖南省邵阳市隆回县高中地理第1章自然灾害概述1.1自然灾害的概念与特点说课稿湘教版选修5
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:湘教版选修5自然灾害概述1.1自然灾害的概念与特点
2.教学年级和班级:湖南省邵阳市隆回县高中二年级全体学生
3.授课时间:2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养,包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习自然灾害的概念与特点,学生能够理解自然灾害对人类活动的影响,培养对自然环境的敬畏之心,提高在复杂环境中分析问题的能力,并学会从区域角度审视自然灾害的分布规律。同时,通过案例分析,学生能够提升地理信息的获取、处理和运用能力,为后续学习自然灾害的预防和应对打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了基础的地理知识,包括地图的阅读、地理环境的描述等。他们对自然环境的基本特征和人类活动对环境的影响有一定的了解。然而,对于自然灾害的概念、类型、成因及其对人类社会的影响,学生的认识可能较为模糊,缺乏系统性的知识框架。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中二年级学生对自然界和人类社会的关系表现出浓厚的兴趣,他们对于自然灾害这一主题通常具有较强的好奇心和探究欲望。学生的学习能力方面,他们已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力,能够通过分析案例来理解复杂问题。在学习风格上,学生既有独立学习者,也有偏好合作学习的,因此教学设计应兼顾个体差异。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习自然灾害的概念与特点时,学生可能会遇到以下困难:一是对自然灾害成因的理解较为抽象,难以形成直观的认识;二是灾害类型繁多,学生可能难以区分和记忆;三是自然灾害的破坏性较大,学生可能对相关内容产生恐惧心理。针对这些挑战,教师应通过直观的教学手段、多样化的教学活动和情感支持,帮助学生克服困难,建立正确的安全意识和环境保护观念。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有湘教版选修5教材,以便查阅自然灾害概述的相关内容。
2.辅助材料:准备自然灾害相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强学生对灾害概念和特点的理解。
3.实验器材:本节课不涉及实验,故无需实验器材。
4.教室布置:创建分组讨论区,设置多个小组讨论桌,以便学生进行互动学习;在教室中展示灾害分布地图,帮助学生直观感受灾害的地理分布。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“自然灾害的概念与特点”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“什么是自然灾害?自然灾害有哪些类型?自然灾害的形成原因有哪些?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解自然灾害的基本概念和特点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解自然灾害概述,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放自然灾害的新闻视频,引出“自然灾害的概念与特点”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解自然灾害的定义、分类、成因等知识点,结合实例如地震、洪水、台风等,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习资料和实例,讨论自然灾害的特点和影响。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么地震会引发海啸?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的观点和发现。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解自然灾害的知识点。
小组讨论法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解自然灾害的概念与特点,掌握相关知识点。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置“分析家乡常见自然灾害及其影响”的作业,要求学生结合所学知识,分析家乡的自然灾害情况。
提供拓展资源:推荐相关的地理科普书籍和在线资源,
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