第6课《我们神圣的国土》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第6课《我们神圣的国土》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们神圣的国土》，选自2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教材。本节课将介绍我国疆域辽阔、地形多样、气候丰富、资源丰富等特点，让学生认识到我国国土的神圣性和珍贵性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《认识我的祖国》等相关内容，对我国的地理位置、民族分布等有了初步的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对我国国土的认识，培养学生的国家意识和爱国情怀。教学内容包括我国疆域的四至点、主要地形、气候类型和资源分布等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的家国情怀，提升学生的地理空间观念，以及发展学生的信息整理和表达能力。具体而言，通过学习我国国土的特点和丰富资源，学生将能够增强对国家疆域的认识，树立正确的国家观念；学会运用地图和图表分析地理信息，培养空间思维和解决问题的能力；同时，通过课堂讨论和分享，提高表达和交流的技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的课程中已经学习了一些关于祖国的地理、历史知识，对祖国的地理位置、民族分布有了初步的了解，能够识别简单的地图，并具备一定的地理信息识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索未知领域充满好奇心，对于国家地理知识有较高的兴趣。他们在学习过程中善于观察和记忆，喜欢通过互动和实践活动来获取知识，倾向于形象直观的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解我国疆域辽阔、地形多样等概念时，学生可能会因为抽象思维能力有限而感到难以理解。此外，对于一些专业地理术语和地图的解读，学生也可能存在理解上的困难。教学中需要通过具体案例和直观教具来辅助教学，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》五年级上册统编版教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、地形图片、气候类型图表、资源分布图等电子或纸质资源，以及相关的教学视频片段。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的讨论材料，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张中国地图，引导学生观察并说出自己熟悉的地理特征，如山脉、河流等。随后提出问题：“同学们，你们知道我们伟大的祖国疆域有多广阔吗？我们脚下的土地又有哪些特别之处？”通过这样的设问，激发学生的兴趣和好奇心，导入本节课的主题《我们神圣的国土》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍我国的疆域四至点，让学生在地图上找出最北、最南、最东、最西的地方，并解释这些点的地理意义。接着，通过图片和视频资料，展示我国的主要地形特征，如高原、平原、盆地、丘陵等，并让学生举例说明。然后，讲解我国的气候类型，通过图表形式呈现，让学生了解不同气候类型的分布特点。最后，介绍我国的自然资源，强调资源的多样性和重要性。

在讲授过程中，穿插与学生互动的环节，如提问、小组讨论等，确保学生能够积极参与，加深对知识点的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调我国疆域辽阔、地形多样、气候丰富、资源丰富等特点，并引导学生认识到保护国土、珍惜资源的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注地理知识，提高地理素养。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是绘制一张我国地形分布图，标注出主要的地形特征；二是撰写一篇短文，描述我国的一种气候类型，包括其特点和影响。要求学生在完成作业的过程中，运用课堂所学知识，并结合自己的思考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理常识》

-《中国地图集》

-《中国的气候与农业》

-《中国的自然资源》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究我国不同地区的气候特点，了解其对当地农业、生活习惯的影响。

（2）调查家乡的自然资源和环境保护情况，思考如何合理利用和可持续发展。

（3）探索我国地形对交通运输、城市规划的影响，举例说明。

（4）通过阅读《中国地理常识》，深入了解我国的地理文化，包括名山大川、历史名城等。

（5）利用《中国地图集》学习地图的阅读和使用方法，提高地理信息素养。

（6）结合《中国的气候与农业》，探究气候变化对农业生产的影响，并提出相应的应对措施。

（7）通过《中国的自然资源》了解我国自然资源的种类、分布和利用状况，思考如何实现资源的可持续利用。

（8）鼓励学生参与社区或学校的环保活动，将所学知识应用于实践，增强环保意识。

（9）开展小组成果分享会，让学生将自主探究的成果与同学分享，