9.《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》对比阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》对比阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》对比阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年统编版高中语文必修上册《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》两首词的对比阅读。通过分析两首词在主题、情感、艺术手法等方面的异同，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和人文素养。通过对比阅读《念奴娇?赤壁怀古》和《永遇乐?京口北固亭怀古》，学生能够深入理解古典诗词的意境美、情感美和艺术美，提升对传统文化的认同感和传承意识。同时，通过分析词人的创作背景和情感表达，培养学生的人文关怀和批判性思维能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚步入高中阶段，对古典诗词的学习还处于初步接触和探索阶段。在知识层面，学生对诗词的基本格律、修辞手法有一定的了解，但对词的深层内涵和艺术特色把握不足。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析比较能力和审美鉴赏能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力尚需加强。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不高、课堂参与度不够等问题，这可能会影响他们对诗词学习的积极性和效果。此外，由于高中课程内容的增加，学生的时间管理能力也面临挑战，需要在有限的时间内高效地完成学习任务。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识储备：学生需要具备一定的古典文学知识背景，包括对词的起源、发展以及相关词人的了解。

2.阅读能力：学生需要具备较强的阅读理解能力，能够准确把握诗词的意境和情感。

3.分析比较能力：学生需要学会对比分析两首词在主题、情感、艺术手法等方面的异同。

4.审美鉴赏能力：学生需要通过对比阅读，提升对古典诗词的审美鉴赏能力。

5.人文素养：通过学习，学生能够更好地理解传统文化，培养人文关怀和民族自豪感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，深入解析词的意境和情感。

2.设计“诗词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习诗词格律，增强记忆。

3.引入多媒体教学，利用图片、音乐等辅助手段，创设情境，帮助学生更好地理解词人的情感世界。

4.组织小组讨论，让学生对比分析两首词的异同，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放《念奴娇?赤壁怀古》和《永遇乐?京口北固亭怀古》的朗诵音频，营造氛围。

-提问：同学们，今天我们要学习的两首词，分别描绘了怎样的历史场景和情感？请简要介绍。

-学生分享，教师总结并引出课题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解两首词的背景、作者和创作年代，引导学生了解词人的生平和思想。

-分析两首词的标题、结构、意象和修辞手法，比较它们在表达方式和情感上的异同。

-引导学生关注词中的关键词句，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，体会词人的情感和意境。

-通过多媒体展示相关的历史图片和文献资料，帮助学生更好地理解词中的历史背景和文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，对比分析两首词的主题、情感、艺术手法等方面的异同。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-实践活动：让学生尝试用现代汉语重新诠释一首词中的名句，锻炼学生的语言表达能力和创造性思维。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调对比阅读的重要性。

-回顾学生课堂表现，肯定优点，指出不足。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的相关诗词，进一步拓展阅读面。

-完成课后思考题，加深对两首词的理解。

-准备下一节课的讨论话题，提前预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代诗词的背景资料：介绍古代诗词的历史发展、流派分类、著名词人及其作品等，帮助学生了解词的产生和发展历程。

-赤壁之战的历史资料：搜集有关赤壁之战的历史文献、战争地图、历史人物事迹等，让学生更深入地了解词中的历史背景。

-古代文化常识：包括诗词中的天文、地理、服饰、器物等方面的知识，帮助学生更好地理解词中的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读相关诗词：推荐学生阅读与《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》主题相近的其他词作，如辛弃疾的《青玉案·元夕》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，以拓宽学生的诗词视野。

-参观历史遗址：鼓励学生参观赤壁古战场、京口北固