第四单元《第14课 贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册.docx

第四单元《第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是清华版信息技术五年级上册第四单元《第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》。主要内容包括学习如何使用按钮控制程序，实现场景之间的跳转，提高学生的编程能力和创新思维。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的编程基础相关，如变量、循环、条件判断等知识。通过本节课的学习，学生可以进一步掌握按钮的使用，并将其与已有知识相结合，提高编程水平。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过编程实践，提高逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的信息意识，理解编程在信息时代的重要性，激发学生对信息技术的好奇心和探究欲。

3.提升学生的创新能力，通过设计贺卡传情程序，鼓励学生发挥创意，实现个性化表达。

4.强化学生的实践能力，通过实际操作，提高动手能力和项目实施能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：按钮功能的理解与应用。学生需要理解按钮在程序中的作用，能够正确地将按钮与场景跳转功能关联起来。

-重点二：事件处理程序的编写。学生需要掌握如何编写事件处理程序，使按钮点击能够触发场景的跳转。

2.教学难点

-难点一：逻辑关系的构建。学生在编写跳转程序时，可能难以理解并构建正确的逻辑关系，导致程序无法按照预期工作。

-难点二：程序调试与错误分析。学生在编程过程中可能会遇到错误，需要学生能够分析错误原因，并进行有效的调试。

-难点三：场景跳转的精确控制。学生需要精确控制场景的跳转时机和条件，这要求学生对编程逻辑有较深的理解。

-难点四：编程思维的培养。学生在编程过程中，需要培养从问题分析到解决方案设计的编程思维，这对于五年级学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的清华版信息技术五年级上册教材，包括《第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的贺卡设计模板、按钮图标素材、场景切换效果视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解按钮功能。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每位学生都能进行编程实践，并检查软件环境是否安装正确。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，确保学生能够方便地开展编程活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习按钮的基本概念和场景跳转的原理。

设计预习问题：围绕“贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转”，设计问题如“按钮在程序中的作用是什么？”“如何设计程序实现场景的跳转？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解按钮和场景跳转的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示贺卡制作的视频，引出“贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解按钮的添加、事件处理程序的设计和场景跳转的实现方法，结合实例如“点击贺卡上的按钮，切换到祝福页面”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组设计简单的贺卡程序，体验按钮跳转功能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么按钮点击后没有反应？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同解决问题，如设计贺卡的不同场景和按钮功能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解按钮和场景跳转的编程逻辑。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握按钮跳转的编程技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解按钮和场景跳转的编程知识点，掌握编程技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作