高中英语 Unit 5 Nelson Mandela Grammar Eliass story说课稿 新人教版必修1.docx

高中英语Unit5NelsonMandelaGrammarEliassstory说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中英语Unit5NelsonMandelaGrammarEliassstory说课稿新人教版必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学新人教版必修1Unit5NelsonMandelaGrammarEliassstory，包括语法结构“现在完成时”和阅读理解Eliassstory。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一般现在时和一般过去时，本节课将在此基础上引入现在完成时，帮助学生理解其构成和用法。同时，通过阅读Eliassstory，提升学生的阅读理解能力，并引导学生关注人物品质和故事情节。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过学习现在完成时，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过阅读Eliassstory，了解不同文化背景下的故事，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，引导学生通过分析故事情节，培养批判性思维和问题解决能力。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏故事中的人物形象和情节，激发学生对英语文学作品的兴趣。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点在于现在完成时的构成和用法，特别是与一般过去时的区别。

-解决办法：通过对比练习和情境模拟，让学生在实际语境中运用现在完成时，加深对时态的理解和运用。

2.难点：

-难点在于理解现在完成时在时间和动作上的连续性。

-解决办法：设计一系列逐步深入的练习，从简单到复杂，逐步引导学生理解现在完成时的时间概念和动作的持续性。

3.重点难点突破策略：

-使用图表和流程图来可视化现在完成时的构成，帮助学生记忆。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中理解和应用现在完成时。

-鼓励学生自主探究，通过查阅词典和资料，加深对现在完成时用法的理解。

-定期进行复习和测试，巩固学生对现在完成时的掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1Unit5NelsonMandelaGrammarEliassstory的教材。

2.辅助材料：准备与现在完成时相关的图片、图表，以及Eliassstory的简短视频片段，以辅助教学和吸引学生兴趣。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示语法结构和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和Eliassstory的视频片段，明确预习目标和要求，如理解现在完成时的构成和识别故事中的时态。

设计预习问题：设计问题如“现在完成时如何表示过去发生对现在有影响或持续的动作？”引导学生思考时态的用法。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解现在完成时的构成和Eliassstory的内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录对现在完成时的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线资源和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示NelsonMandela的图片和简短介绍，引出Eliassstory，激发学生对现在完成时的兴趣。

讲解知识点：讲解现在完成时的构成和用法，例如通过例句“Hehasvisited20countries.”说明其用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据故事内容填空使用现在完成时。

解答疑问：针对学生在小组讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试使用现在完成时填空。

提问与讨论：学生提出对现在完成时用法的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解现在完成时的概念。

实践活动法：通过小组活动让学生在实践中应用现在完成时。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关英语文章，要求学生使用现在完成时总结文章内容。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习现在完成时。

反馈作业情况：批改作业