立定跳远说课稿.pptVIP

《立定跳远》说课稿

指导思想

教材分析

教学重、难点

教法;学法

场地器材

教学过程

学情分析

教学目标

课堂教学效果预计

指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一”、“以学生为本”的思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，运用“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种鼓励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，自然渗透德育和运动保健教育。

教材分析

本课教材选自小学《体育与保健》第五册第六课。

立定跳远在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的根本活动能力之一，它对锻炼和开展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。这局部的教学为学生在今后的跳跃工程的学习打下坚实的根底。而通过游戏《小兔子跳过河接力》，愉快学生身心，稳固技术动作，把课的快乐气氛推到高潮。

学情分析

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣，特别是将练习工程融入游戏中学生们更容易接受；局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生那么会无所故忌地发挥自己的想象。

教学目标

1、认知目标：通过本节课的学习，85%的学生能初步掌握立定跳远的动作技术。

2、能力目标：通过练习和游戏开展学生的协调性和下肢力量。

3、情感目标：通过本节课的学习，体验到学习跳跃的乐趣，培养学生勇敢、果断、勇于克服困难、团结互助的意志品质。

教学重点难点

重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。

难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

教学方法、学习方法

教法

学法

情境教学法

启发式教学法

循序渐进教学法

游戏比赛教学法

尝试学习法

比照学习法

小组合作探究学习法

为了能及时把立定跳远的完整动作传授给学生，在教法上我主要采用讲解示范法，通过讲解和示范，使学生直观感受到动作概念；通过由易到难的练习，使学生初步掌握立定跳远完整动作；通过学生间的相互观察与纠正帮助，使学生能认清正确与错误的动作技术。

首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“互帮互学”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

教学过程

第一环节

第二环节

第三环节

第四环节

激发兴趣，愉悦身心

掌握技能，育心增体

稳固技能，体验乐趣

恢复身心

第一环节：激发兴趣，愉悦身心〔8分钟〕

1、课堂常规：

教师整队集合，体委报告人数，师生问好，教师宣布课的内容，目的是了解学生的出勤情况，让学生了解教学目标。

2、愉悦热身：

1〕体委带着学生绕250米操场慢跑一圈。

2〕徒手操8节：〔1〕上肢运动〔2〕肩绕环运动〔3〕体侧运动〔4〕腹背运动〔5〕弓箭步压腿〔6〕侧压腿〔7〕膝关节运动〔8〕踝关节运动

老师领做，要求学生动作到位，充分热身，防止损伤。3、游戏学跳兔子舞〔伴随兔子舞音乐〕，激发学生的兴趣，要求学生必须双脚跳起双脚落地。

第二环节：掌握技能，育心增体〔18分钟〕

1、问题探讨：学生通过问题探究，小组合作，明确本课的教学方向。

2、教法：示范法：教师讲解示范立定跳远动作，示范时注意分解动作和示范速度，以侧面示范为主，正面示范为辅，使学生看得更清楚。示范要准确、优美，以便增强学生的运动审美观。讲解时，语言简洁明了，出示小黑板上的口诀，便于理解，同时注意重点和难点。

口诀：一摆二蹲三跳起，快速蹲地展身板；收腹提膝伸小腿，后跟着地向前起。

学法：学生模仿，个人尝试学习

3、练习阶段：分组练习、互帮互学

教法：巡回指导、纠正错误法：通过全体与个别指导，使学生掌握动作技能。

学法：分组练习，讨论探究，培养学生团结合作能力。

互帮互学：通过教师示范错误，个别好学生示范，让其他学生评讲的方法，进一步加深对动作的理解。通过比照学生会发现老师的错误，并动脑分析原因。再让学生根据口诀练习，培养学生勇于克服困难的意志品质。

思考〔启发式〕

示范法：

教师示范

准备动作

空中动作

收腹动作

落地动作

第三环节：稳固技能，体验乐趣〔8分钟〕

游戏比赛：《小兔子跳过河接力》

将学生平均分成两组，游戏开始，各组第一位同学跳过10米宽的河，再跑回来，击下一个同学的手，下个同学再跑，依次论推至各组最后一位同学做完，游戏结束。注意平安。

通过游戏比赛，到达稳固动作的目的，让学生体验到学习跳跃的乐趣。