大学生创新能力培养.ppt

大学生创新能力培养在大学生素质拓展证书中要求填写的关于创新的内容“科技学术与创新创业”栏，主要记载学生课外从事的创新创业活动以及参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩，如开展“科技活动周”，每年鼓励学生积极组织参加全国大学生创业大赛等.几个小题九点游戏—跳出盒子来思考遗落的扑克牌搞创新的人，正在领导并改变着这个世界；法国历史学家费尔南布罗代尔说：“这个世界上有三种历史，一种迅速动作的，一种是缓慢动作的，一种是完全不动的。”迅速动作者是创新者，缓慢动作者则是执行者，而完全不动者将会成为被淘汰者。0102简单说就是：利用自己所学、所知产生新的东西。02个体根据一定的目的和任务，运用一切已知的条件，产生出新颖、有价值的成果的认知和行为活动。01一、创新的定义二、创新人才的基本要求创新人才创新素质学习能力知识结构创新意识创新精神创新思维准确的表达力敏锐的观察力方法论的知识人文的知识科学的知识创新人格深刻的认识力高度的注意力高效的记忆力丰富的想象力独特的思维力独创的实践力快速的信息力学科的知识创新人才=创新的素养+学习能力+合理的知识结构美国学生：知识欠缺但创新素质好中国学生：知识扎实但手脚束缚；只要放开手脚、大胆思维勇于表达自己的思想，后劲很大。创新人才的基本要求三、创新与传承四、为什么要创新表现个人不满足渴望成功压力和期限厌烦乐趣和享受得到认可生存爱情金钱为什么要创新五、从这里开始创新随意寻找随手记录信息暴露看看其他领域利用障碍打破常规转移注意的焦点盯住显而易见的部分着眼大处创新点在哪里提示：善于对国家、社会、学校等出现的新政策、现象、事件进行深远的思考，运用到自己的想法中去。03例：19世纪60年代，美国，铁路的建设，农民所想，深远的价值。02时常问问自己听到、看到的材料有没有更广泛的意义？011、着眼大处你很难直接看到你的眼睫毛，因为你的眼睛已经完全做到对它们熟视无睹。我们的思维也如此，所以我们总是忽略最显而易见的事物。例：自行车的发展史。提示：在别人都习以为常的地方闪亮一下，更能证明你与众不同。2、盯住最显而易见的部分03A、E、F、H、I02看如下两组字母，请分析划分这两组字母的依据，并把字母R放入合适的一组。01例：04B、C、D、G、S答案：字母的形状3、转移注意的焦点我们总是习惯于注意自己已经注意的地方。结果经常是，我们绞尽脑汁，也只能看到自己已经看到的地方，而对其他信息视而不见。提示：换种思维方式，结果不一定相同，但得到的效果必然不同。转移注意的焦点0102有时候，人们会因为障碍而不得不改变自己的习惯，从而看到了令人兴奋的新东西，新事物。例：因为堵车换路，从而节省时间。提示：不要付多大代价都要突破障碍，换种路线，绕过“马其诺防线”，毕竟“条条大路通罗马”，“远近高低各不同”。补充:大众式心理障碍：人云亦云，不自己试过又怎知不可能。020103044、利用障碍打破常规STEP3STEP2STEP1眼睛只盯着一个领域，往往会阻碍自己发现更新鲜、更充分、更漂亮的材料，因为思维的惯性很容易使自己在一个特定的领域做循环思索。例：任何人都能在妇女用品店里找到时髦，在博物馆里找到历史，但创造型的探索者却在五金商店里找历史，在飞机场上找时髦。提示：多接触各项领域，扩大自己的知识面，做到知识的一呼百应。5、看看其他领域01放弃自我的主动性，将自己放在一个暴露的大信息环境内被动地接收信息，“懒懒的躺着晒太阳”。例：1、设计服装，走进市场，收集所有信息。2、外科医生与电脑专家谈电脑系统问题。026、信息暴露提示：接受并欢迎任何信息的输入。吸取他人的观点。多看、多听，少说或引导性让别人说。6、信息暴露当在一个问题上钻进了牛角尖，不妨尝试一下随意寻找。01例：当别人突然喊一句：“好大一只蜘蛛”，你会怎么做？02提示：尝试随意的感觉，从字典里随意跳出一个词；从书架上随意抽出一本书或杂志；从身边任选一个物体；……037、随意寻找新发现、新想法、新信息一旦出现，不要对自己说“一会有笔、有纸的时候把他们记录下来”，因为他们会转瞬即逝。01例：诺贝尔随机记录硝化甘油遇沙凝结，解决运输问题；洛克菲勒窘迫时记录收支发展财务能力。02提示：准备一个小的记录本，从现在开始养成习惯。038、随手记录燃起热情01迅速开始02丢开接口03抗住非议04坚持不懈05六、执行计划要点1、燃起热情表现个人不满足渴望成功压力和期限厌烦乐趣和享受得到认可生