2025核心素养视角下小学语文教学中真实情境的创设——以统编版三年级下册教学为例.docx

核心素养视角下小学语文教学中真实情境的创设——以统编版三年级下册教学为例

摘要：本文主要以创设常用的几种真实情境，提升学生在具体语言情境中有效进行交流沟通的语言运用能力为重点进行阐述，从“挖掘现实的真实”、“提炼可能的真实”、“创设虚构的真实”这几方面进行深入探索与研究，帮助学生在真实的情境中学习、思考、实践、反思，从而提升学生的核心素养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。

情境，具体是指学习情境，作为一个高频词，多次在《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）中出现。新课标中明确提出，无论是课程内容的组织、选择，还是教学的实施、教学评价的实施，都应该重视情境，尤其是要在