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渗透科学家精神的地理故事型课堂探索与实践

目录

渗透科学家精神的地理故事型课堂探索与实践（1）．．．．．．．．．．．．．．3

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

科学家精神在地理教育中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1科学家精神内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2科学家精神在地理教育中的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3科学家精神培养学生核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

地理故事型课堂设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3课堂实例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

渗透科学家精神的地理故事型课堂实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1选择典型地理故事，融入科学家精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2构建情境，引导学生参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3实践活动，深化学生体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

课堂效果评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1评价标准制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2实施评价过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3反馈与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

面临的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1教师专业素养提升需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2学生主体地位的把握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.3教学资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2展望与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

渗透科学家精神的地理故事型课堂探索与实践（2）．．．．．．．．．．．．．31

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、相关概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1渗透科学家精神的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2地理故事在教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3教育理念与教学模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、地理故事型课堂探索的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1地理故事的分类与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2渗透科学家精神的融入策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

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