相遇写作指导.pptVIP

精彩瞬间;精彩瞬间;缺乏：

1、写作重点不突出，该出手时没劲了。

2、感悟表达的太浅薄、点到即止。

3、局部同学书写太差。

4、局部同学依赖例文，不动脑，太懒。;相遇;1、什么是相遇？

2、谁与谁相遇？

3、相遇的情形是怎样的？

4、相遇后的影响是什么？;作文审题：相遇

解释：遇见,遇到

1.在某一个时刻，不经意的蓦然回首

2.在某一时刻的某一地点，两个或几个人相互同时看见对方。〔两者之间从未谋面，或长时间未见〕;我和——的相遇

角度一：写自己与现实生活中某个人相遇。

(亲人，老师、同学或陌生人。)

角度二：写自己与某种物相遇。

(是动物、植物或其他事物，)?

角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。

(鲁滨逊、鲁迅、孔子……);重点写

可以写实

可以写虚〔想象〕

然后写

〔心灵、精神、哲理〕

〔影响需是积极的，向上的〕;详略与细节

①详略不当：500字写心中苦闷，100字写相遇，草草收尾。

②详写与“相遇”无关环境或次要人物肖像

③只言片语写相遇，浓墨重彩写相知、相交

④泛泛表达很多相遇，没有细节描写

⑤选材低幼化，无社会价值;扣题

①内容应该是相遇，但行文过程只字不谈相遇；

②写完了也没提及和什么相遇，让读者去猜；

③立意价值不大：自己给一对母子让座感慨：“那个熟睡的孩子，多么幸福啊”。

④立意随意拔高：坐车无人给自己让座，感慨：金钱利益使人善良泯灭。;历史人物：与孔子相遇

?????我乘舟在历史长河中泛行，对周围的一切都是那么憧憬，惟独对“春秋”有一种异样的感觉。在好奇的催促下，我在“春秋”靠岸，开始了我不平凡的“春秋之旅”。

两棵垂杨柳下的一座黑白相间、朴素却又不失庄重的学堂落入我的眼帘，我驻足。

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠……”学堂里传出了那熟悉的话语，难道这……这就是他吗？我压抑不住兴奋，不由自主地加快了脚步，猫在大门窥视。

“子路，诲女知之乎？”真的！真的是大思想家孔??，是他在讲话。我转过身深呼了一口气，又听见子路低着头，“吾……吾不知。”

“善！知之为知之，不知为不知，是知也。”这时的孔子，老当益壮，童颜鹤发，一看就知道是个文化丰富的人，一副大教育家的面孔。

;正在这时，一个学生站起来，“孔夫子何以谓之‘文’也？”一听这话，一看这背影，十有八九是子贡。这下孔子该懵了吧，他总不好意思在学生面前夸自己吧。

可谁知孔子却不紧不慢地捋了捋胡子，“敏而好学，不耻下问是以谓之‘文’也。”学习态度真不错，我暗叫品评，却一个跟头载了下去。我连忙起身，掸去身上的灰尘，恭恭敬敬地身老夫子掬躬，“吾自远方来，可讨于尔尔？”

“善！今难得一知己，后堂请。”孔子请我到后堂讨论，我这心里比喝了蜜还甜，乎尔又很感谢老师，否那么，真不知如何与孔子交流。

“看茶”，孔子示意我坐。我们从天文到地理，从治国到齐家，几乎是无所不谈。我再也不会疑心达尔文的进化论，因为跨越好几个世纪的我们，按理是不太可能有共同语言的，除非我们……

“铃铃铃”一阵清脆的铃声把我从蓝色梦幻国度里唤了回来。虽然我和孔子相遇在蓝色怀里，但我会把这一段记忆收藏到贝壳里，化作永恒的回忆。;自然景观：相遇

人生不是一场雨吗？虽然你曾在其间尽情地跳跃，你曾无拘无束地驰骋，但更多的时候你却忍受这雨后的潮湿，饱尝着人生的寂寥，辉煌时段过后，你就要避退隐之，默默地奉献着，是的，这是幼稚的我曾经的想法，直到有一天，我与“它”相遇，我的想法动摇了。

????那是一个慵懒的午后，我徒步在一条小道上。火辣辣的太阳炙烤着大地，一切都是毫无生机。突然，我眼睛一亮，发现了一抹绿，是的，在一丛灰褐色的枝叶间发现了一抹绿，那是怎样的绿啊，谈谈的，嫩嫩的，有呼之欲出的灵动。我仔细一看，其实是硕大的两片叶儿，两叶儿紧挨着，仿佛在说着悄悄话，好不生气，而我与这叶儿的意外相遇，真符合“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。;???那午后与叶儿的相遇，不觉滋润了那近几干涸的心灵。似乎它的出现，让我的生活也充满了生机，于是，我每天都会驻足于这两片叶儿间，伫立打量着，不时凑上身子，弯下腰，小心翼翼地观察一番，可是，那叶子似乎并没有生长，我开始担忧，开始牵挂，它是不是生病了，是不是太阳太猛缺水了，还是……那一刻，两叶儿已成为我生命的一局部，于我的血液一起奔腾着。

???过了几天，当我再次去看那两