2025教育随笔心得：以评促读整本书阅读评价体系建构.docx

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2025-03-01 发布于广东
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以评促读：整本书阅读评价体系建构

本文以整本书阅读评价体系的建构为研究问题，先后立足城区学校与农村学校，借助理论研究、实践探索等方式，进行整本书阅读评价实践。目前，已经梳理出整本书阅读评价体系的建构策略，即围绕目标设置、内容聚焦、评价方式、结果运用这四个层面予以系统推进，实现以评促读。

当下，整本书阅读评价存在三个方面的问题。首先，目标缺失。不少学校将整本书阅读当成学校的一项活动，没有进行系统的课程建构，未立足目标视野对活动品质等进行分析。其次，评价工具单一。阅读素养包括阅读兴趣、阅读策略等多个方面，需要借助不同的工具立足不同维度进行评价，而当前整本书阅读评价中往往只使用阅读检测一种方式。最后