宇宙生命之谜课文精讲.doc

宇宙生命之谜课文精讲

一、章节划分

《宇宙生命之谜》可以划分为以下几个部分：

第一部分（自然段1）：介绍从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

第二部分（自然段2—9）：详细描述了人类对地球之外是否有生命存在的研究历程。这部分从宇宙的无限性出发，提出了生命存在的四个必要条件，然后分析了太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。接着，这部分重点探讨了火星上是否有生命存在的问题，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。

第三部分（自然段10）：总结全文，指出人类一直在探索地球之外是否有生命存在，这是一个未解的谜团。

这样的章节划分有助于读者更好地理解和把握文章的结构和主题。通过了解人类对宇宙生命的研究历程，读者可以更加深入地认识到生命的起源和宇宙的奥秘。同时，文章也激发了读者对未知世界的好奇心和探索欲望。

二、文章赏析

《宇宙生命之谜》是一篇科普文，其赏析可以从多个方面进行。

文章以“宇宙生命之谜”为题，紧扣主题，通过提出疑问、分析条件和得出结论的方式，层层递进地探讨了地球之外是否有生命存在的问题。这种结构使得文章逻辑清晰，条理分明，易于读者理解。

文章体现了科学小品文的严谨性、科学性和准确性。在探讨生命存在的条件时，作者列出了四个必要条件，这些条件都是基于科学知识和研究得出的。同时，文章在描述太阳系其他行星时，也采用了科学数据和客观事实，使得结论更加具有说服力。

文章还采用了设问修辞手法，自问自答，增强了读者的阅读体验。例如，在文章开头，作者提出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，然后在后文中逐一分析了生命存在的条件和太阳系其他行星的情况，最终得出结论。这种设问修辞手法使得文章更加生动有趣，也引导读者主动思考。

文章的语言准确、生动、形象，体现了说明文语言的准确性。例如，文章在描述火星自转和公转时，使用了“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分”等具体数据，这些数据准确地反映了火星和地球在运动方面的相似性，增强了文章的说服力。

《宇宙生命之谜》是一篇具有科普性、严谨性、生动性的文章。通过赏析这篇文章，读者不仅可以了解人类对宇宙生命的探索历程和研究成果，还可以感受到科学小品文的魅力和语言特点。同时，文章也激发了读者对未知世界的好奇心和探索欲望，促进了科学精神的传播和普及。

中心思想

《宇宙生命之谜》的中心思想是：介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在仍然是一个未解的谜，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

文章按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，介绍了人类一直在探索地球之外是否有生命存在，这是一个未解的谜团。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性，既表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时也引发了人们对科学探索的无限遐想。

经典语句解读

《宇宙生命之谜》中的经典语句及其解读如下：

1.“地球之外的太空中是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。”

解读：这句话是文章的开篇之语，直接提出了文章的主题——宇宙生命之谜。它表达了人类对未知世界的好奇心和探索欲望，同时也为后文的探讨提供了背景和引导。

2.“哪些天体上可能存在生命呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的环境中生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。”

解读：这段话是文章的核心部分，作者详细列出了生命存在的四个必要条件。通过这四个条件的阐述，读者可以更加清晰地认识到生命存在的复杂性和苛刻性。同时，这些条件也为后续探讨太阳系其他行星是否有生命存在提供了依据和参考。

3.“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。”

解读：这句话是文章的一个重要结论，作者在经过对太阳系其他行星的分析后，认为火星是太阳系中最有可能存在生命的行星。这个结论不仅展示了作者对科学研究的深入理解和严谨分析，也激发了读者对火星生命的无限遐想。

4.“这些条件只是生命存在的基本条件，各种生命的生存条件不尽相同，例如，人生活在地球表面的大气圈中，鱼类和海洋生物生活在海洋的水圈里。地球上的生命形式多种多样，能不能在其他星球上找到类似的生命形式呢？”

解读：这段话是对生命存在条件的进一步拓展和延伸，作者指出生命存在的条