2025年英语_Unit3 Part B Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

PEP三年级下册Unit3AtthezooPartBLet’stalk教学设计

一、教学目标：

1、语言技能目标：能够在图片、情景的帮助下运用句型Ithas…描述动物的特征并听懂别人

的描述。

2、语言知识目标：1、能够听、说、认读单词：long、short、big、small.

2、能够认读句型It’sso…

Ithas…

3、情感目标：引导学生具有热爱动物、保护动物的意识，要和动物成为朋友。

二、教学重难点：1、能够正确描述动物的不同特征。

2、能够运用所学知识进行语言交流。

三、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、游戏法、分角色练习。

四、教具准备：多媒体课件、卡片。

五、教学过程：

（一）热身（Warmup）

1.Sing《Atthezoo》

设计意图：课上，利用多媒体课件播放英文歌曲《Atthezoo》，师生边唱边跳，在优美的乐

曲中拉开本节课的序幕，活跃课堂气氛，帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英

语的兴趣。

2.自我介绍，教师示范，然后组织两人介绍。

设计意图：通过教师示范，复习上学期所学的五官，帮助学生回忆所学的单词和句型，有助

于本节课的学习。

（二）新课呈现：（Presentation）

1.Lead-in播放动物图片，giraffe、panda、elephant、tiger.

设计意图：创设动物园的情景，对新课的学习做好铺垫。

2.Newteaching

（1）对话教学预热

A、教师用多媒体课件展示elephant图片，单词卡片机肢体语言教单词long、short、big、

small.

T:Comehere,children！Lookattheelephant.(Ss:Wow！It’ssobig.)Ithasanose.It’ssolong.Ithas

alongnose.Long.(做动作)Followme,please.

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

T:Ithasatail.It’ssoshort..Ithasashorttail..Short(做动作)Followme,please.

T:Ithastwoears.Theyaresobig.Ithasbigears.Big(做动作)Followme,please.

T:Ithastwoeyes.Theyaresosmall.Ithassmalleyes..Small(做动作)Followme,please.

B、教师继续展示课件大象图片和学过的句型It’sso…引导学生说出新句型，Ithas…并提醒

学生区分运用单数名词和复数名词。

设计意图：词不离句，在句中学习单词，培养学生的语用能力。

C、做猜一猜的游戏：Ateacherdoactions,othersguessandsaytheword.s.

师生互换角色做游戏，Let’shaveachant.

设计意图：活跃课堂气氛，巩固所学新单词，chant激发学生学习英语的兴趣。

D、Lookandsay:教师展示课件上动物图片，引导学生两人一组用所学句型Lookatthe…

It’sso…It’shas….创编对话，描述动物的特征。

设计意图：巩固所学新句型，对进入对话教学打