第6讲《国家一切权力属于人民》(说课稿) 2023-2024学年统编版道德与法治高年级学生读本.docx

第6讲《国家一切权力属于人民》(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治高年级学生读本

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教材分析

第6讲《国家一切权力属于人民》是统编版道德与法治高年级学生读本的重要章节。本节课以国家权力为主题，引导学生认识我国国家性质，理解国家一切权力属于人民的理念。课程内容紧密结合课本，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解我国宪法赋予人民的权利，增强法治意识。

核心素养目标

1.思想道德：培养学生对国家权力属于人民的认同感和责任感，形成正确的政治观念。

2.法律意识：提高学生对宪法和法律的认知，增强法治观念和法治素养。

3.社会责任：引导学生理解个人与国家的关系，培养参与国家事务的意识和能力。

4.公民素养：提升学生的公民意识，学会依法行使权利、履行义务，成为合格公民。

学情分析

本节课面向的是高年级学生，他们已经具备了一定的道德认知和法律基础。在知识层面，学生对国家性质有一定的了解，但对“国家一切权力属于人民”这一理念的理解可能还不够深入。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏将理论知识与实际生活相结合的能力。在素质方面，学生的法治意识和社会责任感有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对政治性较强的课程内容缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情。此外，学生的参与度和合作意识也是影响学习效果的重要因素。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与讨论，培养他们的团队合作精神。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知水平和兴趣特点，设计贴近实际、具有启发性的教学活动，通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在互动中深化对国家权力归属问题的理解，提高他们的法治素养和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰、有条理的讲解，帮助学生理解国家权力归属的基本概念和宪法原则。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同利益相关者的立场，加深对权力归属问题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关宪法条文和案例，直观呈现教学内容。

2.网络资源：引入网络视频、新闻等资源，拓宽学生的视野，增强课程的时效性。

3.实践活动：设计模拟投票、法律知识竞赛等活动，让学生在实践中学习和运用知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国宪法颁布的历史影像，引导学生思考宪法的重要性和国家权力的归属问题。

2.提出问题：引导学生思考：“什么是国家权力？国家权力属于谁？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对国家权力的理解。

4.教师总结：简要总结学生回答，引出本节课的主题“国家一切权力属于人民”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解国家权力的概念：介绍国家权力的定义、作用和范围，让学生了解国家权力的基本特征。

2.分析国家权力的归属：讲解我国宪法规定“国家一切权力属于人民”，引导学生理解这一理念的含义。

3.举例说明：通过案例分析，让学生了解国家权力在具体事务中的体现，如选举、监督等。

4.学生讨论：组织学生分组讨论，分析案例中人民如何行使国家权力，以及权力行使过程中可能遇到的问题。

5.教师点评：对学生的讨论进行点评，总结讨论要点，强调国家权力属于人民的理念。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固对国家权力归属的理解。

2.学生展示：请部分学生展示自己的练习成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点内容，提出问题，如“如何理解国家一切权力属于人民？”

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己的理解和看法。

3.教师总结：简要总结学生回答，强调国家权力属于人民的理念。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演主持人，学生扮演不同角色，模拟国家权力行使的过程，如选举、监督等。

2.学生表演：学生展示自己的表演，教师点评并总结。

3.教师总结：强调国家权力属于人民的理念，以及学生在表演中体现的法治意识和公民素养。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考如何将国家权力属于人民的理念应用到实际生活中，如依法行使权利、履行义务等。

2.学生分享：请学生分享自己的看法和体会。

3.教师总结：总结学生的分享，强调法治意识和公民素养的重要性。

教学时长共计45分钟。在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和公民素养。

知识点梳理

1.国家权力的概念

-定义：国家权力是国家机关行使管理国家事务、维护