第18课 冷战与国际格局的演变 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册[001].docx

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册第18课，主要讲述冷战与国际格局的演变。包括冷战的背景、主要表现、美苏争霸、两极格局的形成与解体等内容。通过学习，使学生了解冷战的历史背景，理解冷战对国际格局的影响，培养学生的历史思维和国际视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史解释能力、时空观念和家国情怀。学生将通过分析冷战的历史背景和影响，学会运用历史唯物主义观点解释国际关系的发展，形成对国际格局演变的时空观念。同时，引导学生思考冷战对世界格局的影响，增强对国家利益的认识，培养维护世界和平的全球意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高一阶段之前，已经初步学习了世界近现代史的基本知识，包括两次世界大战、资本主义世界体系的形成等。这为学生理解冷战的历史背景和两极格局的演变奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国际关系和历史事件通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢探索不同国家和文化的差异，对全球性问题有较强的关注。学生在学习能力上，已具备一定的分析、比较和归纳能力。学习风格上，部分学生可能偏向于通过案例学习，而另一部分学生可能更倾向于理论分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对冷战这一复杂历史事件的背景理解可能存在困难，特别是在理解冷战对国际政治和经济的影响时。此外，冷战涉及的历史人物和事件众多，学生可能难以梳理清楚它们之间的关系。此外，冷战时期的历史资料丰富，但真实性、观点多样性也可能给学生带来辨别真伪的挑战。因此，教师需引导学生逐步深入理解冷战的历史背景和影响，并提供必要的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解冷战的历史背景、主要事件和影响，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：组织学生围绕冷战对国际格局的影响进行小组讨论，激发学生的思辨能力和表达能力。

-案例分析法：选取具有代表性的冷战案例，引导学生进行深入分析，提高历史解释能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示冷战时期的历史场景和人物。

-网络资源整合：引导学生利用网络资源，如历史档案、文献资料等，进行自主学习。

-互动式教学软件：使用互动式教学软件，通过模拟冷战时期的国际关系，增强学生的参与感和体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“冷战与国际格局的演变”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“冷战对国际政治经济的影响有哪些？”、“冷战时期的美国和苏联对外政策有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冷战的历史背景和基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冷战与国际格局的演变，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放冷战时期的新闻片段或历史纪录片，引出“冷战与国际格局的演变”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冷战的形成、发展、高潮和结束，以及冷战对国际格局的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析冷战时期的美苏争霸，以及冷战对世界其他地区的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“冷战对欧洲的影响”或“冷战对第三世界国家的影响”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战的历史进程和影响。

活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解冷战与国际格局