第一章一方水土养一方人说课稿2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修3[001].docx

第一章一方水土养一方人说课稿2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修3

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节为高二地理选择性必修3《第一章一方水土养一方人》，主要内容包括我国不同地区的自然环境特点、人文地理差异以及地方特色文化。具体涉及：我国南方地区的亚热带季风气候、南方水乡的景观特点；我国北方地区的温带季风气候、北方平原的农业特点；我国西北地区的干旱气候、草原牧场的景观特点；以及我国不同地区的特色文化，如云南的少数民族文化、四川的火锅文化等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析不同地区的自然环境与人文地理特征，学生能够理解人地关系，认识到自然环境对人类社会的影响，培养解决实际问题的能力。同时，通过综合分析地理现象，提高学生的综合思维能力，并增强对地理区域的认知和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了地理学的基本知识，包括地球的构造、大气现象、水循环等基础地理概念。此外，他们对我国的主要地形、气候类型以及一些基本的农业知识有所了解。然而，对于本章节所涉及的区域地理知识，学生可能仅停留在表面认知，缺乏深入理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其对与日常生活紧密相关的地理现象和区域文化感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、观察和讨论。学习风格上，部分学生倾向于通过图表和图像理解地理概念，而另一些学生则更喜欢通过实际案例和实地考察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和分析不同地区的自然环境与人文地理特征时，可能会遇到以下困难：一是对复杂地理现象的抽象思维能力不足；二是缺乏对区域地理现象的深入理解和综合分析能力；三是对于地方特色文化的理解和欣赏可能存在局限性。此外，学生在运用地理知识解决实际问题时，可能会遇到理论与实践相结合的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学软件、电子白板

-课程平台：学校地理教学平台、地理学习网站

-信息化资源：地理地图数据库、在线地理学习资源包、地理卫星影像

-教学手段：地理模型、地图、图片、视频资料、小组讨论材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习我国南方地区的亚热带季风气候特点。

设计预习问题：围绕“我国南方地区的自然环境与人文地理特征”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“亚热带季风气候对南方地区农业的影响有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亚热带季风气候特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示南方地区的自然风光图片或视频，引出“一方水土养一方人”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解亚热带季风气候的特点及其对南方地区的影响，结合实例如水稻种植、水乡文化等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析南方地区的人文地理特征，如“如何从地理角度分析江南水乡的民居特点？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“亚热带季风气候如何影响南方地区的农业生产？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地理知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亚热带季风气候的特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析地理现象的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于南方地区人文地理特征的作业，如“设计一个关于南方地区水乡文化的宣传册”。

提供拓展资源：提供与南方地区相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站、视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，