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大学课堂教学与管理我的教学经历1982.1本科毕业来校任教一直从事基础课（大学物理学）的教学，32年除外出进修外初期严格的助教制度（3年）为我后期的教学工作打下很好的基础1997-2013年间参与部分教学管理工作我给别人理过发，人家给我剃过头我对教学工作的认识大学的中心工作是育人，教学是育人的第一课堂01教学是教师的神圣使命，授道解惑是天职02教学是件良心活；教学水平提升无止境03既教书又要育人04教学对知识的要求是宽、泛、广，要集众家之说，要对知识点的背景、演绎历程、相关知识点之间的关系、必威体育精装版动态都要涉猎，所以要读“万卷书”。同时还要根据自己的理解和体会提炼出个人的“一家之言”。而科研对知识的要求是精、深、新。教学和科研对你们的知识结构要求是“T”型的。从时间序列来看，教学工作是周期循环，每年一次或多次，新内容要及时添加补充。不足和成绩要及时总结。经验和知识不断累积。科研是有起点，一往无前的时间序列。教学是件良心活，尺度把握宽泛，但学生心中有杆秤。科研有硬指标。01教学不允许失败。每节课对学生的毕生都是唯一的一次，一次的应付对学生都是终生的罪过。自己也将为此付出沉重的代价。而科研允许失败，不断总结完善才能成功。02教学过程有严格的纪律制度保障。课表、教学日历、言谈举止有规范。督导组、专家组听课、学生评教。科研过程外部环境相对宽松，结果是硬指标。课堂教学的境界01讲清楚，条里分明，自圆他说（自己要有一桶水）有自己的感悟，自己的认识（从事科研、不断的查阅并分析必威体育精装版的科研文献）学生有想法，能表达出来（研讨式教学、学生能力的循序渐进的培养；教会学生学习）0203课堂教学的理念输入标题学生是主体，教师是主导输入标题输入标题输入标题教书育人2师生关系是平等的，相互尊重解惑、授道143课堂教学设计所谓课堂设计是指课堂教学设想和计划。即在课堂教学工作之前教学的预谋和筹划。01规划性。课堂教学设计实际上是对整个教学过程的各项工作做一个规划。如目标编制，教学资源的开发和利用，教学重点、难点的确定，教学方法与手段的筹划等等。有了整体规划，教学工作就会有条不紊的运行。01课堂教学设计超前性。既然教学做总体设计时，教师通过思考、预测教材内容、学习环境、教师的行为可能引起的效果，以及学生的反应。借助于想象在头脑中拟定操作预案，以其提前完成教学准备工作的目的。创造性。所谓创造性就是教学设计者，都要根据教材和学生实际去设计课程独有个性的教学方案，使课堂教学常教常新。课堂教学方法教学有法，但无定法01各种教法，有利有弊02一法为主，多法配合03围绕教学目标、课程内容特点、学生实际、教师个人自身素质04大学的师生关系本世纪以来由于大学扩招，本科生的数量成倍增加，教学任务重，加之学校都有建成一流大学，对教师在科研方面提出更高要求。学习中，师生交往落差加大，课堂单向灌输多，师生平时沟通少生活上，师生交往少，关系淡漠集体活动，师生共同参与的极少上课为师生，课外不相识，师生关系渐行渐远03利用现代传媒手段，多渠道，多途径建立与学生的沟通方式02注意多与学生交流，沟通，多听学生的好建议，耐心细致的做好课外辅导01对学生既要严格要求，又要注意方式方法，尊重学生，善待学生04学业方面和生活方面对学生的关爱，他们会记你一辈子课堂教学常规要求严格按课表上课，不得擅自调课、停课、拖堂或提前下课01衣着整洁大方，为人师表，体现教师的良好形象02提前进入教室，做好教学准备，检查学生到课情况03不能在教师抽烟、接听手机，做与教学无关的事情04讲课使用普通话，使用规范性语言，语速适中，音量合适05