搭配中的学问（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学 北师大版.docx

搭配中的学问（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级上册数学《搭配中的学问》。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课在学生已经掌握的加减法和乘法知识基础上，通过具体的情境引入搭配的概念，帮助学生理解并掌握搭配的方法和技巧。

核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，通过搭配问题引导学生观察、分析、归纳，提升逻辑推理能力。

2.增强学生的数学应用意识，使学生能够将数学知识应用于解决实际问题，提高解决生活问题的能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的搭配方法，培养学生的创造力和解决问题的多样性。

学情分析

三年级学生对数学学习充满好奇心，但同时也存在一定的学习差异。在知识层面上，学生已初步掌握了加减法和乘法的基本运算，对数学概念有一定的理解，但搭配的概念对他们来说可能较为抽象。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展中，他们能够通过具体实例来理解和解决问题，但对于需要抽象思维和策略规划的搭配问题，他们的处理能力可能有限。

素质方面，学生的参与度较高，喜欢动手操作和小组合作学习，这有助于他们在搭配活动中积极思考。然而，部分学生在独立解决问题时可能表现出焦虑或缺乏自信，需要教师给予适当的引导和鼓励。

行为习惯上，学生表现出良好的学习态度，但部分学生在课堂纪律上还有待提高，有时会出现注意力不集中或与同学互动过多的情况。这对课程学习有一定影响，可能会影响课堂氛围和教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册数学教材《搭配中的学问》。

2.辅助材料：准备与搭配问题相关的图片、图表，以及展示不同搭配方法的视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备彩色卡片或小物品，用于学生进行实际操作和动手搭配。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作和动手实践。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搭配的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些搭配？比如衣服、食物、颜色等。”

展示一些关于日常搭配的图片或视频片段，让学生初步感受搭配的魅力或特点。

简短介绍搭配的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、搭配基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搭配的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搭配的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搭配的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、搭配案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搭配的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搭配案例进行分析，如季节搭配、节日装饰搭配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搭配的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用搭配技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何根据不同场合和需求进行搭配，并提出创新性的搭配建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搭配相关的主题进行深入讨论，如“如何根据个人风格搭配服装”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搭配的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搭配的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括搭配的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调搭配在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用搭配技巧。

布置课后作业：让学生观察生活中的搭配现象，并尝试自己设计一个搭配方案，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-搭配色彩：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色、相似色等，以及如何运用这些原则进行日常生活中的色彩搭配。

-搭配图案：探讨不同图案的搭配技巧，如几何图案、花卉图案等，以及如何在设计中巧妙运用图案搭配。

-搭配空间：分析空间搭配的重要性，包括室内设计和户外环境，以及如何通过搭配创造舒适和谐的空间氛围。

-搭配文化：研究不同文化背景下的搭配风格，如中式、西式、日式等，以及这些文化对搭配的影响。

2.拓展建议：

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