6《我们来做“热气球”》说课稿 -2023-2024学年科学三年级上册教科版[001].docx

6《我们来做“热气球”》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版

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设计思路

本课《我们来做“热气球”》是三年级上册科学教科版教材中的一课。设计思路以学生动手实践为主，通过制作热气球，让学生了解热气球升空的原理，培养他们的科学探究精神和动手能力。教学过程中，注重引导学生观察、思考、讨论，让学生在实践中感受科学的魅力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究精神，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程；2.实践操作能力，通过制作热气球，提升学生的动手实践技能；3.创新意识，鼓励学生在制作过程中发挥创意，改进热气球设计；4.团队合作意识，在小组活动中，培养学生协作解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解热气球升空的原理，包括热空气密度小于冷空气密度的物理知识。

②掌握制作热气球的基本步骤，包括选材、剪裁、组装等操作技能。

③能够运用科学方法分析热气球升空过程中可能遇到的问题，并尝试解决。

2.教学难点

①理解热气球升空过程中热空气流动对气球形状和体积的影响，以及如何通过调整形状和体积来优化气球性能。

②在实际操作中，准确控制热气球的加热程度，避免过度加热导致气球破裂或升空不稳定。

③在小组合作中，有效沟通和协调，确保每个成员都能参与到制作和实验过程中，同时培养团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们来做“热气球”》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备热气球制作过程的多媒体演示视频，以及展示热气球升空原理的图片和图表。

3.实验器材：准备气球、蜡烛、剪刀、胶带、热源等实验器材，确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅热气球升空的图片，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道热气球是如何升空的吗？今天我们就来探索这个问题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解热气球升空的原理，包括热空气密度小于冷空气密度的物理知识。

-通过多媒体展示热气球制作过程，引导学生观察制作步骤。

-分组讨论：每组学生根据所学知识，讨论如何制作一个简单的热气球。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照讨论结果，开始制作热气球。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-完成制作后，各小组展示自己的热气球，并分享制作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调热气球升空的原理。

-鼓励学生在课后继续探索，思考如何改进热气球设计。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.查找资料，了解不同类型的热气球及其特点。

2.设计一个更具创意的热气球模型，并尝试制作。

3.下节课分享自己的研究成果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的奥秘》：这本书详细介绍了空气的性质、组成以及空气在我们生活中的作用，有助于学生更深入地理解热气球升空的物理原理。

-《探索飞行器的历史》：通过这本书，学生可以了解不同飞行器的发展历程，包括热气球的起源和发展，激发学生对航空科学的兴趣。

-《热气球飞行之旅》：这是一本关于热气球飞行的故事书，通过生动的故事情节，让学生在阅读中了解热气球飞行的过程和安全知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计并制作不同形状的热气球，比较它们的升空效果，从而理解不同设计对热气球性能的影响。

-引导学生探索热气球飞行的历史，了解早期热气球的发明者和他们的贡献。

-学生可以收集有关热气球飞行的图片和视频，制作成小报或展示板，分享给同学和老师。

-鼓励学生参加学校或社区的科学展览，展示自己的热气球制作过程和研究成果。

-学生可以通过网络资源或图书馆，了解热气球飞行中的气象条件、飞行规则等相关知识。

-设计一个小型实验，让学生尝试自己制造热风，观察热风如何使物体浮起，加深对热气球升空原理的理解。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际，设计动手实践活动：在课程中，我尝试让学生通过动手制作热气球，将抽象的科学原理与实际操作相结合，这种做法不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中更好地理解了科学知识。

2.引入故事情境，激发学习兴趣：我利用热气球飞行的故事来导入新课，通过生动的案例激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课程学习中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对科学原理的理解深度不足：尽管我通过实验和讨论来帮助学生理解热气球升空的原理，但部分学生对于物理概念的理解仍然停留在表面。

2.课堂时间分配不够合理：