第8课 现代社会的移民和多元文化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第8课现代社会的移民和多元文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》第8课“现代社会的移民和多元文化”。主要涉及移民潮的背景、原因、影响以及多元文化的形成和发展等内容。通过学习，学生能够了解移民现象对现代社会的影响，认识到多元文化的存在和重要性。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解移民现象和多元文化发展是历史进程中的必然现象。

2.增强学生的全球视野，认识到不同文化之间的交流与融合对世界文明的贡献。

3.提升学生的批判性思维能力，能够对移民现象和多元文化现象进行客观分析，形成自己的见解。

4.培养学生的文化自觉，尊重和理解不同文化背景下的个体差异，促进文化交流与和谐共生。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了历史发展的基本规律，对文化交流和传播有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于古代移民和多元文化的案例，但对于现代社会移民现象的深度认识还不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对全球化和多元文化现象普遍感兴趣，愿意探索不同文化之间的差异和联系。他们的学习能力较强，能够通过阅读和分析材料来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来深入理解复杂的历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解移民现象和多元文化发展时，可能会遇到以下困难：一是对移民潮的背景和原因理解不够深入，二是难以把握多元文化在现代社会中的具体表现和影响，三是可能对某些文化现象持有偏见，影响客观分析。此外，学生对历史概念和理论的理解可能存在一定的局限性，需要教师引导他们进行批判性思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：历史图片库、视频资料库，包括移民潮相关纪录片、多元文化融合的案例视频。

4.教学手段：历史地图、时间轴、图表等辅助教学工具，以及小组讨论、角色扮演等互动式教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅世界地图，引导学生观察不同地区的文化差异，提问：“同学们，你们知道世界各地的文化是如何形成的吗？今天我们来学习第8课《现代社会的移民和多元文化》，一起探索这个问题。”

2.讲授新知（20分钟）

a.移民潮的背景

教师简要介绍20世纪以来全球移民潮的背景，如经济全球化、政治变革、战争等，引导学生思考移民现象的原因。

b.移民潮的原因

教师通过展示相关历史图片和视频资料，分析移民潮的原因，如经济追求、政治避难、家庭团聚等，让学生了解移民现象的多样性。

c.移民潮的影响

教师引导学生分析移民潮对目的国和原籍国的影响，包括经济、社会、文化等方面的变化，让学生认识到移民现象的双面性。

d.多元文化的形成和发展

教师通过展示多元文化案例，如美国多元文化社会的形成、欧洲一体化进程中的文化融合等，让学生了解多元文化的形成和发展。

e.多元文化的意义

教师引导学生思考多元文化的意义，如促进文化交流、丰富人类文明、推动社会进步等，让学生认识到多元文化的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

教师将学生分成小组，每组选择一个与移民潮或多元文化相关的话题进行讨论，如“移民对目的国的影响”、“多元文化在社会中的地位”等。

b.小组汇报

各小组派代表进行汇报，教师引导学生进行点评和补充，加深学生对相关知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调移民现象和多元文化发展对现代社会的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和尊重不同文化。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读教材相关章节，思考移民现象和多元文化对个人和社会的影响。

b.收集有关移民潮或多元文化发展的新闻或案例，下节课与同学们分享。

c.撰写一篇关于移民现象或多元文化发展的短文，字数不限。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《全球移民史》：介绍全球移民的历史背景、重要事件和主要移民流。

b.《多元文化主义：理论与实践》：探讨多元文化主义的概念、理论框架以及在全球范围内的实践案例。

c.《世界文化史》：涵盖世界各地的文化发展历程，包括文化交流和传播的历史。

d.《全球化与社会变迁》：分析全球化对人类社会、文化、经济等方面的影响。

2.拓展建议：

a.阅读拓展资源中的《全球移民史》，深入了解不同时期移民的