第十三课 创新思维要力求超前 说课稿 -2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

第十三课创新思维要力求超前说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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教学内容

本节课为高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维中的第十三课《创新思维要力求超前》。课程内容包括创新思维的概念、特点、作用以及如何培养创新思维等方面。通过学习，使学生认识到创新思维的重要性，了解创新思维的基本方法和途径，从而提高自身的创新意识和创新能力。

核心素养目标

1.思辨能力：培养学生运用逻辑思维分析创新思维的概念、特点，提高识别和评价创新思维的能力。

2.创新意识：激发学生对创新思维的兴趣，培养他们敢于突破传统、勇于尝试新方法的创新意识。

3.实践能力：通过案例分析和实践活动，使学生能够将创新思维应用于实际问题解决，提升实践操作能力。

4.道德品质：引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、合作共赢的道德品质，促进个人全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中政治课程中的基本逻辑思维和辩证思维方法，对思维的基本形式和规律有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于创新思维的基础知识，如创新的概念、创新的类型等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对创新思维普遍感兴趣，尤其是对于如何将创新思维应用于实际问题解决。学生的能力方面，部分学生具有较强的逻辑分析能力和创新意识，而部分学生可能在创新思维的发散和综合方面存在困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于团队合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习创新思维时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对创新思维的理解不够深入，难以区分创新与模仿；二是缺乏实际案例的支撑，难以将理论知识与实践相结合；三是学生在创新思维的训练中可能会遇到思维定势的阻碍，难以跳出传统思维的框架。针对这些挑战，教师需要通过案例教学、实践活动等方式，帮助学生逐步克服。

教学方法与手段

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解创新思维的概念、特点及其在现代社会的重要性，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论典型案例，鼓励学生提出不同观点，培养批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析创新思维的成功案例，帮助学生理解创新思维的应用，激发学生的创新潜能。

2.教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示创新思维的发展历程、理论框架和实践案例，增强教学的直观性和趣味性。

2.在线教学平台：利用网络资源，提供互动式学习环境，方便学生随时随地进行自主学习。

3.实物展示：引入创新产品的实物或模型，让学生直观感受创新思维的实际应用，提高学习效果。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组创新产品的图片，如智能手机、新能源汽车等，引导学生思考这些产品背后的创新思维。

2.提出问题：询问学生如何看待这些产品的创新，以及创新对个人和社会的意义。

3.引导思考：引导学生回顾已学过的逻辑思维和辩证思维方法，思考这些方法在创新思维中的应用。

讲授新课（15分钟）

1.创新思维的概念：介绍创新思维的定义、特点，强调创新思维在现代社会的重要性。

2.创新思维的特点：讲解创新思维的独特性、创造性、前瞻性等，结合案例进行分析。

3.创新思维的作用：阐述创新思维在推动科技进步、经济发展、社会进步等方面的作用。

4.创新思维的培养方法：介绍如何培养创新思维，包括拓宽知识面、培养好奇心、勇于尝试等。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些与创新思维相关的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将创新思维应用于实际生活或学习中，培养团队协作能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生进行回答，检验他们对知识的掌握程度。

2.学生展示：邀请学生分享他们在小组讨论中的成果，鼓励学生展示自己的创新思维。

师生互动环节（5分钟）

1.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提出问题，教师及时解答，提高学生的参与度。

2.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足，帮助学生提高。

3.创新教学：结合实际学情，设计一些创新性的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

1.总结本节课的重点内容，强调创新思维的重要性。

2.拓展延伸：引导学生思考如何将创新思维应用于未来的学习和工作中，培养学生的前瞻性思维。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：30分钟

备注：本教案设计旨在通过多种教学方法和手段，激