粤教版科学四年级下册全册教学课件.pptx

粤教版科学四年级下册

全册教学课件;第一单元植物大观园;一、聚焦;右边的树木你见过吗？;二、探究;白兰和银杏是常见的绿化树种，都属于乔木，它们的植株高大，有明显且坚硬的主干。;观察白兰和银杏的植株，比较它们的叶及其他器官有什么特点？;三、研讨;你还认识哪些有类似特征的植物？;;;;;;;;第一单元植物大观园;一、聚焦;二、探究;观察叶的形态，它们有什么特征？

你能区分哪个是月季吗？;月季;观察花的形态，它们有什么特征？

如何将它们区分？;月季;;三、实践;;;;;第一单元植物大观园;一、聚焦;二、探究;;观察凤仙花与狗尾草，

它们与我们之前学过的乔木和灌木有何不同？;;三、活动;;;;;第一单元植物大观园;一、聚焦;葡萄和爬墙虎是常见的植物。

葡萄常攀缘在架子上生长，而爬墙虎则攀附在墙上生长。;观察爬墙虎，

它的形态有什么特点？;观察葡萄植株，它与爬墙虎在形态上有何异同？;葡萄和爬墙虎的攀缘方式有什么不同？;;三、活动;;;;;;第一单元植物大观园;一、聚焦;二、探究;自然状态下，水生植物在水域中的分布有所不同。有的植物生长在浅水处，有的植物生长在深水里，还有植物生长在岸边。;不同的水生植物在水中的生长方式有所不同。

金鱼藻、苦草等植物全株沉没于水中，芡实、睡莲等植物的叶片漂浮于水面，而荷花和梭鱼草等植物的植株则挺出水面。;图中分别是什么水生植物？;观察睡莲和荷花的植株，

描述它们的外形特征，

说说它们具有哪些适应水生环境的结构。;睡莲和荷花的一些器官是空心的，有助于它们适应水生环境。;三、实践;;;;;;;第一单元植物大观园;一、聚焦;二、活动;活动2给校园里的植物分类;植物类别;活动3学做植物标牌;学名、别名、科属、特征......;三、实践;;;;;;第一单元植物大观园;聚焦;自然界中生长着许多形态特殊的植物。例如，长着奇特捕虫笼的猪笼草，长着巨大叶片的王莲，长得像石头一样的生石花。;确定主题;搜集信息;上传资料;分享交流;;;;;第二单元动物的需求;一、聚焦;二、探究;绝大多数的动物都需要通过呼吸从环境中获取氧气，维持身体的需要。

空气中的氧气溶解在水中，鱼通过鳃获取水中的氧。;用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖进行观察，思考鱼在水中的呼吸方式与鱼鳃有什么关系。;活动2动物的呼吸方式;观察常见动物的呼吸，了解空气进入它们体内的途径。;;;;;;;;第二单元动物的需求;一、聚焦;二、探究;在生活中，我们常能见到猫、狗、鸡、鸭等动物在水池、河流等处饮水，直接摄取水分。;除了直接饮水的方式外，动物还有哪些获取水分的途径？请举出自然界中的一些实例。;三、研讨;如果动物的生存环境中缺乏水分，会出现什么现象？

请举出一些实例，说说缺水对动物生存的影响。;;;;;;;;第二单元动物的需求;一、聚焦;二、探究;动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。

有的动物主要以植物为食，有的动物则以其他动物为食，还有的动物食性较杂，既吃植物，也吃其他动物。

;到动物园进行调查，了解各种常见动物的食性，并尝试按照食性对它们进行分类。;动物从不同的食物中摄取的营养物质是否相同？;四、研讨;查阅资料，了解动物有哪些适应季节变化的常见方式，这些方式对维持动物生存有什么作用。;;;;;;;第二单元动物的需求;一、聚焦;二、探究;观察身边的动物，了解它们摄取食物的方式。;活动2观察动物的行为;观察动物的各种行为，了解这些行为与其生存的关系。;活动3动物的运动;观察各种动物的运动器官，了解动物是怎样运动的，

并描述它们的运动方式。;;;;;;;;;第二单元动物的需求;一、聚焦;二、探究;你见过哪些鸟巢？在校园或公园里仔细观察，看看能否找到一些鸟的巢。;活动2动物的巢穴在哪里;查找资料，选择你最希望了解的几种动物进行研究，了解它们通常在什么地方营造巢穴，以及这些巢穴有什么特点。;松鼠通常在距离地面8～16米高的树枝分叉的地方或树洞筑巢，这些地方既稳固又隐蔽。;三、研讨;;;;;;第二单元动物的需求;提出问题;作出假设;制订计划;搜集证据;得出结论;;;;;第三单元运动与力;一、聚焦;二、探究;在生活中，还有哪些类似的情景？

;活动2物体的位置变化了吗;观察图中的物体，哪些物体的位置发生了变化？

同学们是以什么做参照的？;步骤一：①两人一组，如图站立。

②B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的

位置”句式向A同学描述自己的位置。

步骤二：③B同学改变三次位置后，两人互换角色。

④游戏结束后，整理材料。