2025年苏教版《真分数和假分数》说课稿 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

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苏教版《真分数和假分数》说课稿

◆您现在正在阅读的苏教版《真分数和假分数》说课稿文章内容由收集!本

站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《真分数和假分数》说课稿一、说教

材：

《真分数和假分数》是苏教版课程标准教材小学数学第十册第四单元第二段的教

学内容。教材是这样安排的：在三年级初步熟悉分数的基础上，先是教学分数的

意义、熟悉分数单位；然后以对分数单位的熟悉为基础，熟悉真分数和假分数，

拓展对分数意义的理解。

二、说学情：

学生在前一阶段所熟悉的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都

是一个数量中的一部分和这个数量的关系。本节课上，学生需要熟悉分子与分母

相等及分子比分母大的分数，以及真分数和假分数的概念。

三、说教学目标：

[我根据教材的内容、学生的年龄、心理特点、学情以及基础教育课程提出的三

维目标制定以下教学目标]

（一）知识与技能目标：

1.理解和把握真分数和假分数的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数

熟悉的理解。

2.进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等能

力。

（二）过程与方法目标：

经历探索的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，把握观察、分析、比较

的方法。

（三）情感态度与价值观目标：

使学生了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学

好数学的信心。

四、说教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。教

学难点：概括出真分数和假分数的意义。

五、说设计理念：

（一）自主探索，以学生发展为本。

考虑到学生已有的分数的初步熟悉，本节课在教学思路上突出学生学的过程，力

求让学生自己探索发现、概括理解真分数、假分数的意义，突出学生的主体意识，

联系生活实际，培养学生的数感，突出培养学生的创新精神和实践能力。

（二）操作实践，以学生活动为主线。

实践操作是儿童智力活动的源泉，本节课以实践操作为切入点，使抽象的概念具

体化，对学生思维能力发展起着极大的推动作用，学生通过做分数、观察、分类、

合作交流等实际活动中，熟悉、理解了新知，使学生能具体的感受真分数、假分

数。

六、说教法、学法：

本课教学采用自主、探究、合作的学习方式。在教学中为学生提供充分的探索与

交流的时间，让学生在观察、操作、分类、比较、交流等活动中，加深学生对知

识的理解，提升思维水平，提高抽象、概括等能力，而教师是学习的组织者、引

导者与合作者。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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七、说教学程序：

（一）复习导入：什么叫分数?什么是分数单位？

[我以复习上节课的知识导入，为本节课的教学作铺垫。]

（二）探究新知：

1、故事导入。

教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，要求同学们认真听，把藏在故事中的分数找

出来。

[学生都爱听故事，这样能引发他们学习的热情。]

2、教学例2。

（二）教学例2：

1、怎么在圆中涂色来表示它们？

2、说说你是怎么想的？