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活动一：介绍我的幼儿园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动一：介绍我的幼儿园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：活动一：介绍我的幼儿园

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生用数学语言描述和交流的能力。

2.增强学生观察和比较的能力，提高空间观念。

3.培养学生合作交流的意识，发展解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定学生能够正确识别和描述幼儿园中的数量关系。

-通过实际操作，让学生理解并掌握简单的加减法运算。

-引导学生将幼儿园中的物品进行分类，培养学生的分类能力。

2.教学难点：

-学生在描述数量关系时，可能难以准确使用数学术语。

-在进行加减法运算时，学生可能对进位和借位的概念理解不透彻。

-学生在分类时，可能难以把握分类的标准和逻辑性。例如，在区分幼儿园中的玩具时，学生可能难以区分“玩具车”和“汽车模型”的细微差别。教师需要通过具体实例和反复练习，帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级上册西师大版教材。

2.辅助材料：准备幼儿园场景图片、图表，以及与幼儿园生活相关的教学视频。

3.教学工具：准备计数器、计数棒等教具，以便于学生进行实际操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《数学》一年级上册的“活动一：介绍我的幼儿园”预习资料，包括PPT展示幼儿园场景和相关的数学问题。

-设计预习问题：提出如“幼儿园里有多少个玩具？”、“你能用数学的方式描述你的教室吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察幼儿园场景，尝试回答预习问题。

-思考预习问题：学生在家与家长讨论，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示幼儿园的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何用数学语言描述幼儿园中的数量关系，如计数、分类等。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生用计数器或计数棒实际操作，体验数学的应用。

-解答疑问：及时解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，完成计数和分类的任务。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录家中物品的数量，并用数学方式描述。

-提供拓展资源：推荐相关数学游戏或书籍，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的探索和学习。

-反思总结：学生在作业完成后，反思自己的学习过程，思考如何改进。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学启蒙故事集》：通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学概念，如《小猫分鱼》可以用来讲解分数的概念。

《生活中的数学》：这本书以日常生活为背景，展示了数学在各个领域的应用，如《超市购物》可以让学生理解价格、折扣等数学问题。

《有趣的数学游戏》：介绍各种数学游戏，如《数独》、《二十四点》等，这些游戏可以锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

《数学思维训练》：通过一系列的数学谜题和挑战，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

《数学小百科》：介绍数学的历史、名人故事以及数学在科学、艺术等领域的应用，激发学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）数学日记：鼓励学生记录每天遇到的数学问题，以及自己的解决思路，培养数学思维。

（2）数学小实验：利用家庭中的物品进行简单的数学实验，如测量家庭成员的身高、体重，计算家庭电器的功率等。

（3）数学故事创作：让学生发挥想象力，创作以数学为主题的短篇故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

（4）数学游戏设计：学生可以设计自己的数学游戏，如设计数独、连连看等，锻炼学生的逻辑思维和设计能力。

（5）数学调查：让学生选择一个感兴趣的数学主题，进行调查和研