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93. 2025年小学教师资格考试深度解析试卷.docx

93. 2025年小学教师资格考试深度解析试卷.docx

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93.2025年小学教师资格考试深度解析试卷

2025年上半年教师资格考试《综合素质》(小学)模拟卷

注意事项:

1.本试卷满分150分,考试时间120分钟。

2.答题前,考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时,请将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。

4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.以下哪个选项不属于小学《综合素质》考试范围?

A.现代教育思想

B.语文教学设计

C.心理学基础知识

D.环境保护意识

2.小学《综合素质》考试中,关于教师职业道德的核心是什么?

A.爱国主义

B.严谨治学

C.为人师表

D.爱岗敬业

3.教师在课堂上,以下哪种行为是不恰当的?

A.鼓励学生积极参与讨论

B.及时纠正学生的错误

C.随意批评学生

D.重视学生个体差异

4.小学教师应具备哪些基本素质?

A.专业知识

B.教学技能

C.心理素质

D.以上都是

5.在小学教育中,以下哪个方面不是教师评价学生的重要依据?

A.学习成绩

B.思想品德

C.身体素质

D.家庭背景

6.教师在课堂管理中,以下哪种方法最为恰当?

A.惩罚

B.忽视

C.激励

D.威胁

7.小学教师在进行班级活动时,以下哪种行为是正确的?

A.只关注成绩好的学生

B.强制学生参加自己不喜欢的活动

C.鼓励学生积极参与,发挥个性

D.对学生进行过分限制

8.在小学教育中,以下哪个选项不属于教师与家长合作的原则?

A.尊重家长

B.主动沟通

C.拒绝家长的建议

D.热情接待

9.小学教师在进行教学设计时,以下哪种方法最为科学?

A.随意发挥

B.依据学生特点

C.按照教学大纲

D.模仿优秀教师

10.小学教师在进行课堂提问时,以下哪种方式最为恰当?

A.提问过于简单,学生容易回答

B.提问过于复杂,学生难以回答

C.提问简单明了,激发学生思考

D.提问缺乏针对性,学生兴趣不高

11.小学教师在组织课外活动时,以下哪种行为是不恰当的?

A.鼓励学生自主组织

B.严格限制学生活动

C.注重学生兴趣发展

D.指导学生参与社会实践

12.在小学教育中,以下哪个选项不属于教师与学生沟通的技巧?

A.耐心倾听

B.肯定学生

C.强制要求

D.善于引导

13.小学教师在进行教学反思时,以下哪种观点是正确的?

A.反思是教师成长的必要途径

B.反思只是对教学过程的回顾

C.反思没有必要进行

D.反思只关注教学成果

14.在小学教育中,以下哪个选项不属于教师与同事合作的原则?

A.互相尊重

B.互相学习

C.互相竞争

D.互相支持

15.小学教师在面对学生犯错时,以下哪种处理方式最为恰当?

A.忽视错误,让学生自责

B.立即纠正,让学生感到羞愧

C.耐心引导,帮助学生改正

D.强制惩罚,让学生记住教训

16.在小学教育中,以下哪个选项不属于教师与家长合作的内容?

A.交流学生表现

B.共同制定教育目标

C.互相监督

D.互相尊重

17.小学教师在进行教学设计时,以下哪种方法最为科学?

A.随意发挥

B.依据学生特点

C.按照教学大纲

D.模仿优秀教师

18.在小学教育中,以下哪个选项不属于教师与家长合作的原则?

A.尊重家长

B.主动沟通

C.拒绝家长的建议

D.热情接待

19.小学教师在进行课堂提问时,以下哪种方式最为恰当?

A.提问过于简单,学生容易回答

B.提问过于复杂,学生难以回答

C.提问简单明了,激发学生思考

D.提问缺乏针对性,学生兴趣不高

20.小学教师在组织课外活动时,以下哪种行为是不恰当的?

A.鼓励学生自主组织

B.严格限制学生活动

C.注重学生兴趣发展

D.指导学生参与社会实践

21.在小学教育中,以下哪个选项不属于教师与学生沟通的技巧?

A.耐心倾听

B.肯定学生

C.强制要求

D.善于引导

22.小学教师在进行教学反思时,以下哪种观点是正确的?

A.反思是教师成长的必要途径

B.反思只是对教学过程的回顾

C.反思没有必要进行

D.反思只关注教学成果

23.在小学教育中,以下哪个选项不属于教师与同事合作的原则?

A.互相尊重

B.互相学习

C.互相竞争

D.互相支持

24.小学教师在面对学生犯错时,以下哪种处理方式最为恰当?

A.忽视错误,让学生自责

B.立即纠正,让学生感到羞愧

C.耐心引导,帮助学生改正

D.

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