学习活动三 辨识媒介信息 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

学习活动三辨识媒介信息说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

教学内容：学习活动三辨识媒介信息

教材章节：2023-2024学年统编版高中语文必修下册

内容：本节课主要围绕辨识媒介信息展开，引导学生学会辨别各种媒介中的信息，提高信息素养。具体内容包括：分析新闻标题、导语、正文等部分，识别虚假信息、夸大其词等不良信息，培养批判性思维和独立判断能力。

核心素养目标

培养学生对媒介信息的辨识能力，提升文化自觉和批判性思维。通过学习新闻标题、导语等，引导学生关注媒介信息的真实性和客观性，增强信息辨别意识，学会运用语文知识和逻辑思维分析信息，形成独立判断的能力，为形成正确的价值观和世界观打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解新闻标题、导语等媒介信息的构成要素及其作用。

②学会分析新闻内容，识别信息中的事实与观点，区分真实与虚假信息。

③培养学生运用批判性思维，对媒介信息进行独立分析和判断。

2.教学难点

①深入理解媒介信息的多义性和复杂性，特别是在面对不同来源和立场的信息时。

②教会学生如何识别和评估信息源的可信度，以及如何处理信息中的偏见和误导。

③帮助学生建立正确的信息价值观，形成对媒介信息负责任的态度和行为。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学笔记本电脑。

课程平台：学校教学资源平台、网络教育资源库。

信息化资源：新闻稿件、新闻报道视频、相关论文和案例分析。

教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新闻标题的特点和写作技巧。

设计预习问题：围绕“新闻标题的辨识技巧”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断新闻标题的真实性？”“新闻标题中常见的夸大其词手法有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻标题的特点和写作技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新闻标题的辨识技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个新闻标题辨识的案例视频，引出“辨识媒介信息”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新闻标题、导语等媒介信息的构成要素及其作用，结合实例帮助学生理解。例如，分析一个新闻标题的构成要素，如主题、关键词、语气等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新闻标题的写作手法，识别其中的虚假信息。如：“小组合作，分析以下新闻标题，判断其真实性和可能存在的误导。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“为什么这个新闻标题使用了这种语气？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验新闻标题的辨识过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解媒介信息的构成要素。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握辨识媒介信息的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解媒介信息的构成要素，掌握辨识媒介信息的能力。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“辨识媒介信息”课题，布置适量的课后作业，如让学生分析一篇新闻报道，识别其中的事实与观点。

提供拓展资源：提供与辨识媒介信息相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于新闻伦理和媒体批评的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如：“你在分析新闻报道时，注意到了哪些信息可能存在误导？”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思