2024秋一年级语文上册 课文 2 5影子说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册课文25影子说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《影子》为题，结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计了一系列互动性强的教学活动。通过朗读、表演、绘画等形式，引导学生感受课文中的美好情感，培养学生的想象力与创造力。同时，注重与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读和仿写，提高对语言表达的敏感度和创造力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受诗歌的意境美，提升审美鉴赏能力。

3.培养学生的想象力，通过角色扮演和绘画活动，激发学生的想象力，培养艺术创造力。

4.培养学生的文化自信，通过学习诗歌，了解我国传统文化，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对汉字的认读能力有限，但对简单的诗歌形式有一定的基础认知。他们可能已经接触过一些简单的儿歌和童谣，具备一定的语言感受力和初步的朗读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有想象力和趣味性的教学内容有较高的兴趣。他们的学习能力以直观形象为主，通过视觉和听觉的结合，能够更好地理解和记忆。学习风格上，他们偏好互动性和参与感强的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于识字量有限，学生在朗读时可能会遇到不认识的生字，影响阅读流畅性。此外，对诗歌意境的理解可能存在困难，需要教师引导和帮助。在学习角色扮演和绘画时，可能会遇到创作思路不明确、表现力不足的问题。教师需要关注这些挑战，通过适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：语文教学软件、互动式学习平台

-信息化资源：课文音频、相关图片素材、动画视频

-教学手段：朗读卡片、角色扮演道具、绘画工具、诗歌卡片

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们要一起学习一首有趣的诗歌《影子》。你们知道，影子是我们的好朋友，它总是伴随着我们。今天，就让我们一起走进诗歌的世界，看看影子会给我们的生活带来哪些奇妙的故事。

（学生）早上好，老师！

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们翻开课本，我们一起来读一读这首诗歌。注意，我们要把诗歌读得朗朗上口，感受诗歌的韵律美。

（学生）（齐读课文）

（教师）很好，同学们都读得很有感情。接下来，请你们告诉我，这首诗歌讲了一个怎样的故事？

（学生）诗歌讲的是影子和小伙伴们一起玩耍的故事。

（教师）非常好，那我们一起找出诗歌中提到的小伙伴，看看他们分别是谁。

（学生）小河、小鸟、小船、小船夫、小鸭、小猫、小兔、小羊。

（教师）没错，这些小伙伴和影子一起度过了快乐的时光。接下来，我们要进一步探究诗歌的侧重点。

三、细读课文，探究侧重点

1.感受诗歌的韵律美

（教师）这首诗歌的韵律很美，读起来朗朗上口。请大家再次朗读课文，注意诗歌的节奏和韵脚。

（学生）（再次朗读课文）

（教师）同学们，你们发现了什么？诗歌的哪些地方体现了韵律美？

（学生）诗歌的每一句都有一定的韵脚，读起来很有节奏感。

（教师）是的，诗歌的韵脚使得整首诗歌更加和谐，让我们感受到了语言的韵律美。

2.体会诗歌的意境美

（教师）诗歌的意境美是指诗歌中所蕴含的意境和情感。请同学们找出诗歌中描写影子和小伙伴们玩耍的句子，并谈谈你们的感受。

（学生）比如，“影子和小伙伴们一起玩耍，笑声传遍了山岗。”

（教师）这句话生动地描绘了影子和小伙伴们玩耍的场景，让我们感受到了欢乐的气氛。

3.培养学生的想象力

（教师）诗歌中的影子和小伙伴们一起玩耍，这是一个充满想象力的故事。请同学们发挥你们的想象力，想象一下，影子还能和小伙伴们一起做哪些有趣的事情？

（学生）影子和小伙伴们一起跳舞、一起画画、一起捉迷藏……

（教师）同学们的想象力真丰富！接下来，请你们用自己喜欢的方式，将影子和小伙伴们玩耍的情景画出来。

（学生）（绘画）

4.培养学生的语言表达能力

（教师）诗歌的语言简洁优美，请同学们用自己的话来复述诗歌的内容。

（学生）影子和小伙伴们一起玩耍，笑声传遍了山岗。小河、小鸟、小船、小船夫、小鸭、小猫、小兔、小羊都加入了他们的游戏。

（教师）非常好，同学们都能用自己的话复述诗歌的内容。接下来，请你们尝试用诗歌中的语言，来描述一下你们和小伙伴们一起玩耍的情景。

（学生）我和小伙伴们一起在草地上奔跑，笑声在空中回荡。

（教师）同学们的描述真生动，让我们感受到了诗歌的韵味。

四、总结全文，拓展延伸

（教师）今天，我们学习了《影子》这首诗歌，感受到了诗歌的韵律美、意境美和想象力。诗歌中的影子和小伙伴们一起玩耍，给我们带来了欢乐。希望大家在生