第1课 探秘在线学习平台 教学设计 川教版（2025）三下信息科技.docxVIP

课题

第1课分享学习成果

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

三下

教材分析

本课是川教版（2025）小学三年级下册第1课《探秘在线学习平台》，本次教学内容围绕在线学习平台展开，以“国家中小学智慧教育平台”为例，引导学生认识在线学习这种新型学习方式。教材内容紧密结合信息技术发展背景，既介绍了在线学习打破时空限制、资源丰富等优势，又通过对比线下学习，让学生全面了解两种学习方式的特点，培养学生对不同学习方式的认知与选择能力，为学生后续高效利用在线学习平台获取知识奠定基础。学生结合习情景，探索在线学习平台功能，学习各种类型的数字资源，并利用在线学习平台服务学习和生活，是信息素养的关键体现。熟练运用在线学习平台展开学习，体验个性化学习是重点，更能体现信息科技的核心的素养。

核心素养

目标

信息意识：学生能认识到在线学习平台在学习中的重要性，理解其功能与价值，具备利用平台获取知识的信息意识。

计算思维：通过探索在线学习平台功能，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其学会合理，有序地利用平台资源。

数字化学习与创新：学生能够熟练运用在线学习平台开展学习活动，体验个性化学习，培养数字化学习习惯与创新精神。

信息社会责任：在教学过程中教师引导学生在在线学习过程中树立正确的学习态度，遵守网络平台规则，培养良好的信息社会道德，提高互联网法律法规意识。

重点

掌握“国家中小学智慧教育平台”的主要功能，学会利用平台进行课程学习与功能探索。

难点

对比线下学习和在线学习的特点，理解在线学习的优势，并能在实际学习中合理运用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一.导入新课

问题导入

展示学校科普活动月的宣传海报，提出问题：“同学们，学校科普活动月要开始了，假如你是班级航天科技知识宣讲员，你会通过什么方式学习相关知识呢？”引导学生思考并回答。

今天我们一起来学习探秘在线学习平台。

分享自己的想法，如查阅书籍、请教老师等。

结合学生熟悉的校园活动创设情境，引发学生兴趣，自然引出在线学习这一主题，同时了解学生对学习途径的已有认知。激发了学生的学习兴趣。

二.建构新知

（一）任务一小组讨论：认识在线学习

1.教师讲解随着数字技术发展，在线学习成为常见学习方式，介绍其打破时空限制、高效便捷的特点；

在线学习方式有：

在线听书，学习APP，AI软件

2.组织学生回忆参与过的学习活动，引导填写学习活动类型，并与同学分享学习平台。（填写导学单）

任务二探索学习平台

介绍“国家中小学智慧教育平台”，演示登录过程；

布置任务，让学生登录平台浏览内容、学习航天科技课程并探索功能，填写发下的导学单。

（三）任务三对比学习方式

1.引导学生对比线下学习和在线学习的特点，组织小组讨论；

2.邀请小组代表分享讨论结果，总结并完善导学单的内容。

（一）认真听讲，理解在线学习概念；思考并填写参与过的学习活动，参与课堂讨论分享。

(二)按照要求登录平台，自主学习课程，探索平台功能，填写导学单；遇到问题可小组交流或请教老师。

小组讨论两种学习方式的特点，填写对比表格；小组代表发言，其他小组补充。

（一）让学生对在线学习有初步认识，回顾已有学习经历，为后续对比线下学习做铺垫，培养学生的信息意识。

（二）通过实际操作，培养学生数字化学习与创新能力，让学生在探索中了解平台功能，提高自主学习和解决问题的能力，同时增强团队合作意识。

（三）培养学生的分析比较能力和团队协作能力，加深学生对两种学习方式的理解，帮助学生根据自身情况选择合适的学习方式，提升信息意识。

三.课堂练习

登录学习平台，查找航天科普知识

思考答题

培养学生数字化学习与创新

四.课堂小结

1.引导学生回顾“国家中小学智慧教育平台”的功能、线下与在线学习的特点；

2.强调在线学习的优势及正确使用平台的重要性。

认真听讲，跟随老师思路回顾知识，记录重点内容

帮助学生巩固所学知识，强化记忆，明确学习重点，加深对在线学习的认识。。

五.板书

探秘在线学习平台

在线学习概述字资源的多种用途

国家中小学智慧教育平台

线下学习与在线学习对比

看，读

学会学会总结，看目录，快速获取信息的好习惯。