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2024——2025学年度第二学期

六年级下册信息科技课程教学计划

一、教材分析

(一)教材特点

1.教材具有吸引力

这本教材介绍了一个软件Scraino，讲编程，是目前国内外比较火的一款软件，“积木式”编程针对少年儿童具有吸引力，能够激发学习者的好奇心，引起学习者的学习兴趣，吸引学习者的注意力，令学生爱不释手的教材能迅速激发学生的学习动机和学习积极性，从而提高学习的效率。

(二)教材内容

本册书信息科技介绍了一个软件Scraino，分成三个单元，第一单元是初识Scraino，第二单元是学习简单脚本设计，第三单元是学习复杂脚本设计。

通过学习Scraino了解信息技术编程的一些常识；本册教材的内容是编程工具Scraino，这个软件的特点是：孩子不用记住命令不代表不需要指导命令。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，积木模块包括8个大类，100多个功能。用鼠标拖动模块到脚本区就可以了。中间的黄色部分是编辑好的程序代码，左边是可以用来选择的指令区，右边上部是舞台区，右边下部是角色区。就小学六年级孩子的学习能力，他们自己学会使用这个软件是有困难的，需要老师的正确引导。孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句、循环语句、判断。能理解参数和命令的区别。让孩子理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。

二、学情分析

通过三四五年级三年的学习，六年级学生对信息科技有了初步的了解。学生学过画图、金山画王、Word，而且学生还学习了一年的kitten，学生有编程基础，学习Scraino应该比较容易，基础内容学生应该一看就会，书中后面比较难的部分而且多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对信息科技这门课程有比较浓厚的兴趣。

三、全册教学目标

知识与技能：

学生初步能认识Scraino软件，了解该软件的界面和功能，并掌握Scraino的基本工作方式。

学生能认识Scraino中的角色，并能掌握在Scraino中新增角色和选择舞台背景的方法。

学生能掌握对Scraino中角色的移动和旋转。学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的Scraino程序。

过程与方法：

1．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

2．知道数据编码的作用与意义，掌握信息处理的基本过程与方法,体验过程与控制的场景，验证解决问题的过程，初步具备应用信息科技解决问题的能力。了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。

3．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

4．知道数据编码的作用与意义，掌握信息处理的基本过程与方法,体验过程与控制的场景，验证解决问题的过程，初步具备应用信息科技解决问题的能力。了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。

情感态度价值观：

形成信息社会责任，个体在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承担的责任。具备信息社会责任的学生，能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力;乐于帮助他人开展信息活动，负责任地共享信息和资源，尊重他人的知识产权。

四、单元教学目标

第一单元教学目标

学生通过了解Scraino软件界面，了解信息技术编程的一些命令，并能完成简单的编程，能够做到新建角色、背景和绘制角色，会移动旋转命令，设置外观特效。

第二单元教学目标

学生会在Scraino软件中设置两种循环：重复执行和重复执行次数。会设置画笔模块中的常见命令：将笔的颜色增加、将笔的粗细设为、落笔等。会使用“如果按下键”命令。

第三单元教学目标

学生会设置变量，并用于编程。会使用“如果碰到那么”命令。

五、教学重难点

学生通过了解Scraino软件界面，了解信息技术编程的一些命令，并能完成简单的编程，能够做到新建角色、背景和绘制角色，会移动旋转命令，设置外观特效。

学生会在Scraino软件中设置两种循环：重复执行和重复执行次数。会设置画笔模块中的常见命令：将笔的颜色增加、将笔的粗细设为、落笔等。会使用“如果按下键”命令。

学生会设置变量，并用于编程。会使用“如果碰到那么”命令。

六、学业质量要求

学生通过了解Scraino基本操作，了解编程基础知识。

（1）基于算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，正确进行问题求解的算法描述(数字化学习与创新、计算思维)，能针对不同的输入数据规模，分析解决同一问题的不同算法在时间效率上的高低，对算法价值和局限性有一定的认识(信息意识、计算思维、信息社会责任);了解自主可控的系统在解决安全问题时的重要性，初步具备知识产权保护和应用的安全意识(信息意识