2024秋一年级语文上册 课文 4 14小蜗牛说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册课文414小蜗牛说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024秋一年级语文上册课文414《小蜗牛》

本节课内容选自新人教版一年级语文上册第4单元第14课。课文通过讲述小蜗牛慢慢爬行的故事，教育学生要有耐心，持之以恒。课文包括四个部分：小蜗牛的爬行速度、小蜗牛爬行的困难、小蜗牛与其他小动物的比较、小蜗牛的坚持和成功。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.培养学生的观察力和想象力，引导学生关注生活细节。

3.培养学生良好的学习态度，学习小蜗牛的耐心与坚持。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，特别是小蜗牛爬行速度慢的情节，让学生体会到耐心的重要性。

②学习课文中的生字词，如“爬、慢、坚、定”等，通过多种方式帮助学生记忆和运用。

③通过朗读和表演，让学生感受故事中角色情感的变化，培养对故事的兴趣。

2.教学难点，

①理解“持之以恒”这一成语的含义，并能在实际生活中运用。

②培养学生耐心等待的品质，让他们认识到在学习和生活中，耐心是成功的关键。

③通过小组讨论和分享，引导学生学会从不同角度看待问题，提高思维的多元性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如蜗牛、小动物等，以帮助学生理解故事情境。

3.实验器材：准备计时器等，用于模拟小蜗牛爬行的速度，增强学生的体验感。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和角色扮演。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于蜗牛缓慢爬行的视频，引导学生观察蜗牛的爬行特点。

2.提出问题：同学们，你们觉得蜗牛爬行起来快吗？为什么？

3.引导学生思考：生活中还有哪些事物像蜗牛一样慢慢行动？它们又给我们带来了什么启示？

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍课文《小蜗牛》的背景和作者，激发学生对课文的好奇心。

2.朗读课文，让学生初步感知课文内容。

3.针对课文中的重点字词，如“爬、慢、坚、定”等，进行讲解和示范。

4.分析小蜗牛爬行的特点，引导学生理解“持之以恒”的含义。

5.通过角色扮演，让学生模拟小蜗牛的爬行过程，体会耐心的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.针对课文内容，设计填空题、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.引导学生讨论：在生活中，我们如何做到“持之以恒”？

3.分组讨论：分享自己在学习或生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中小蜗牛爬行速度慢，为什么其他小动物不嘲笑它？

2.引导学生思考：我们应该如何正确看待生活中的“慢”？

3.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为小蜗牛最终成功的原因是什么？

2.学生回答，教师点评并总结：坚持和耐心是成功的关键。

3.学生分享自己在学习或生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

4.教师点评并总结：面对困难，我们要学会坚持，才能取得成功。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调“持之以恒”的重要性。

2.拓展：引导学生思考，生活中还有哪些事物像蜗牛一样慢慢行动？它们又给我们带来了什么启示？

3.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

（七）课后作业（5分钟）

1.阅读课文《小蜗牛》，思考自己在生活中如何做到“持之以恒”。

2.收集生活中“慢”的例子，下节课分享。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动、小组讨论等方式，培养学生的阅读兴趣、观察力、想象力、耐心等核心素养。教学过程创新，注重双边互动，提高学生的学习效果。

六、知识点梳理

1.字词学习：

-理解并识记生字词：爬、慢、坚、定、耐、等、走、过、桥。

-学会使用生字词造句，如：“小蜗牛爬得很慢，但它很坚定。”

-了解生字词的部首、笔画和结构，提高学生的汉字书写能力。

2.课文理解：

-理解课文内容，包括小蜗牛的爬行速度、遇到的困难、与其他小动物的比较以及最终的成功。

-分析小蜗牛的性格特点，如耐心、坚持不懈等。

-通过课文学习，体会“持之以恒”的含义。

3.朗读与表演：

-学习正确的朗读技巧，包括语音、语调和节奏。

-通过角色扮演，让学生体验小蜗牛的角色，提高学生的语言表达能力和表演能力。

4.情感态度与价值观教育：

-培养学生面对困难时要有耐心，学会坚持。

-引导学生认识到每个人都有自己的节奏，尊重他人的不同。

-培养学生的同理心，学会从他人的角度看问题。