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苏霍姆林斯基教育名著读书心

得

Sukhomlinskysexperienceinreadingfamouseducationalworks

(心得体会)

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编号：YB-BH-054639

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读书心得

苏霍姆林斯基教育名著读书心得

简介：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容下载后可编辑、可打印，请放心使用。

苏霍姆林斯基教育名著读书心得(一)

苏霍姆林斯基是当代伟大的教育家。《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血的

凝聚。在这儿，我们可以聆听到许多有益的教诲;可以汲取到许多用来丰富和指

导自己工作的理论和经验

苏霍姆林斯基说:在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望

感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈。学校里经

常会有这样的场景:教师正讲解一个新的教学内容，学生们认真听着，讲述结束

了，教师问学生:有什么问题吗?教室里一片沉默，于是教师得出结论，新内容学

生们都搞懂了。但是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲

不出个所以然来。于是，教师不得不把刚才讲述的内容重述一遍。但是，在讲述

之前，教师常常不无愤怒地对学生们说:既然你们一点都没懂，为什么刚才不提

出问题来?在这种情况下，我们常常气愤学生的不懂装懂。可是，在读了苏霍姆

林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪学生了。其实，在当时那种情况下，学

生们根本无法判断他们对新内容是理解了还是没有理解。因为在讲课之初，教师

并没有明确告诉学生，在学习这一新内容时，他们应该理解什么，在思考过程中

应达到什么目的。

思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越是善

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读书心得

于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地参与到

这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的过程也就在

某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学

生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的。好老

师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白

摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意

力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面

前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地，自觉地深入

到教师的详细讲解中来。

学生被动，消极地掌握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而

让他们扮演发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识，不但让人深信不疑，

更会不断激发学生学习的兴趣与热情。

苏霍姆林斯基说:一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩

子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心

孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

作为一名教师，很多人都爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为

他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。

为什么会出现这样的结果