生态系统的结构和功能课件-北师大版生物八年级下册.pptx

生态系统的结构和功能第23章第3节

复习导入生态系统非生物成分生物成分阳光、水分、温度、土壤等生产者消费者分解者光合作用合成有机物直接或间接以生产者为食腐生性微生物生态系统中的各种成分之间有什么关系？它们之间的关系将会对生态系统产生什么样的影响呢？

学生活动：分析草原生态系统中部分生物的关系1、草原上的植物在生态系统中具有什么作用？2、草原上的各种动物与草原上的植被之间有什么关系？3、草原上的动物之间有什么关系？植物光合作用合成有机物，为其他生物提供物质和能量动物直接或间接以植物为食捕食、竞争

各种生物之间存在着直接或间接的食物关系草原上：海洋中：森林里：

各种生物之间存在着直接或间接的食物关系在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间通过食物关系形成的链式结构叫做食物链。起点是生产者，终点是不被捕食的消费者。中间用“”连接，方向由被捕食者指向捕食者。没有消费者和非生物成分。

各种生物之间存在着直接或间接的食物关系生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。食物链和食物网是生态系统的营养结构基础。物质和能量通过食物链运输和传递。

各种生物之间存在着直接或间接的食物关系生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级

各种生物之间存在着直接或间接的食物关系捕食食物链：碎屑食物链：主角是生态系统中的分解者，将有机物分解为无机物，对物质循环有至关重要作用。

学生活动：讨论水族箱中能量的来源和流动水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量？水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自哪里？这些植物是怎样获得所需能量的？能量如何在生态系统的各种生物间流动的？捕食植物，获取植物体内的有机物植物光合作用将光能转化为化学能能量沿着食物链流动

能量沿食物链单向流动太阳能是所有生物生命活动的能量来源光合作用：二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体物质转化：转化为。能量转化：转化为。无机物有机物太阳能化学能

能量沿食物链单向流动各种生物获得的能量能够全部用于自身的生命活动吗？呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者

能量沿食物链单向流动每个营养级能量去向：1、呼吸作用（维持自己的生命活动）2、分解者分解3、传递给下一营养级

能量沿食物链单向流动能量流动效率：一个环节只能把所获得能量的10%-20%传递给下一环节。能量流动特点：单向流动，逐级递减

能量沿食物链单向流动金字塔形生物数量和能量关系：营养级越高生物数量逐渐减少能量逐级递减

学生活动：分析生态系统中的碳循环无机环境中的二氧化碳是怎样进入生物体的？绿色植物吸收二氧化碳进行光合作用合成有机物构成植物体；动物直接或间接以植物为食，含碳有机物进入动物体内。

学生活动：分析生态系统中的碳循环与生产者相比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？绿色植物可以直接利用无机环境中的二氧化碳；动物不能，需要通过植物间接获得。

学生活动：分析生态系统中的碳循环生物体的哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？动植物呼吸作用；微生物分解作用；工业排放

物质在生物与无机环境之间循环大气中的二氧化碳植物动物动植物的遗体及排出物呼吸作用呼吸作用光合作用摄食煤炭微生物分解燃烧

物质在生物与无机环境之间循环能量流动和物质循环是生态系统的重要功能能量流动物质循环特点单向流动、逐级递减反复性、全球性范围生态系统的各营养级生物圈联系物质是能量的载体，能量是物质循环的动力

物质在生物与无机环境之间循环生物富集：生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在生物体内浓度超过环境浓度的现象。特点：1、从非生物环境进入生物体内，沿食物链逐级富集；2、毒性强，危害大；3、稳定而不易降解，积累而不易排出越往食物链后端，有毒物质积累越多

练习1．下列能正确表示“水稻→蝗虫→蛙”这个食物链中生物相对数量关系的是（）