学前教育原理保教知识与能力.pptVIP

.奴隶社会、封建社会的学前教育01教育的阶级性、等级性出现02出现了专门学校，只有统治阶级的子女才有机会接受教育03学前教育主要在家庭中分散进行----相适应于封建社会一家一户的小农经济形态是相适应的0401..资本主义社会的学前教育02.生产的社会化带来了学前教育的社会化，在欧洲出现了专门的学前教育机构。03.最初的学前教育机构多由一些慈善家、工厂企业家创办的学前教育机构的产生和发展01世界上第一个幼儿园的诞生02德国教育家F·W福禄培尔于1837年在德国勃兰根堡组织了新型的教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，这是世界上第一个幼儿园，他被世界誉为“幼儿园之父03福禄培尔的幼儿园里，游戏是儿童的主要活动，是第一所真正意义上的学前教育机构042.原始社会3.奴隶社会1独立的幼教机构出现在（）。5.资本主义社会4.封建社会当前教育机构的发展0120世纪以后，各国为了多出人才，普遍重视幼儿教育。02学前教育机构的发展趋势03幼儿教育机构数量的增加04幼儿教育机构多样化05如福禄贝尔式、蒙台梭利式、皮亚杰式幼儿园等等纷纷出现。06幼儿教育质量不断提高（师资力量增强）07著名教育家陶行知先生对此进行了尖锐抨击：当时的教育害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。我国幼教机构1903年，我国自己创办了第一所幼儿教育机构——湖北武昌创办的湖北幼稚园（湖北省实验幼儿园），抄袭外国（日本），体现了半封建半殖民地的特点我国第一所幼儿园的诞生新中国成立以后，改革开放后，我国学前教育机构的发展出现了重大变化新中国成立以前，学前教育机构发展缓慢。但出现了适应时代的托幼组织---儿童保育院、托儿所STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1（）年，我国自己创办了第一所幼儿教育机构——湖北武昌创办的湖北幼稚园。A.1901B.1902C.1903D.1904认为半封建半殖民地的中国幼儿教育存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）。A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.陶行知D.陈鹤琴学前教育思想的产生和发展1洛克的学前教育思想2洛克（1632-1704）英国17世纪著名的哲学家、政治家和教育家3提出了“白板说”4人的发展由教育决定，而不是先天遗传决定的5提倡“绅士教育”6教育的目的是培养绅士（有德性、有学问、有能力、有礼貌）7（二）卢梭的学前教育思想卢梭（1712-1778），法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国伟大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。《爱弥儿》，集中阐述了他的“自然教育理论”1.强调儿童的发现儿童期的存在是自然规律，具有独立存在的价值2.教育要顺应自然不限制儿童的自由发展顺应自然的思想，培养“自然人”，其特征主要包括：不受传统的束缚，按本性发展，不依附于他人，具有独立性和社会适应性等3.教育要注意人的年龄特点—4阶段第二阶段，2～12岁，注重体育、经验、感官的教育（感官训练,采用“自然后果的方法”，儿童打破窗子，不妨就让他受冷挨冻)；四阶段：教育的阶段论第一阶段，0～2岁，以身体养护为主（父亲老师，母亲保姆，注意儿童健康）；卢梭根据儿童的发展将教育分为四个阶段。第四阶段，15岁到成年，注重道德、宗教及情感的教育。第三阶段，12～15岁，注重知识的教育；（三）福禄培尔的学前教育思想（记下来，书本总结的不是很好）福禄培尔（1782-1852），德国著名的幼儿教育家，创办世界上第一个幼儿园，而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等，被誉为“幼儿园之父”总结主要的贡献：1.创办了世界上第一个幼儿园；2.明确提出了幼儿园的任务是通过直观的方法来培养儿童；3.创制了“恩物”；4.创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。幼儿教育理论形成了独立的体系，幼儿园教育也成为教育中的一个独立的领域。5.强调作业的重要性福禄贝尔幼儿教育理论的主要观点：阐明幼儿自我发展的原理=3和5幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。提出游戏理论：强调游戏在幼儿园中的地位和作用=4福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿时通过游戏将内在的精神活动表现出来的，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。在他的幼儿园里，游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具——