2025大象版（2024）小学科学一年级下册每课教学反思（附目录） .pdf

2025大象版（2024）小学科学一年级下册每课教学反思

体验单元冷热与温度

第一单元水

1做一个小水车

2运水比赛

3水的特征

本单元复习与测试

第二单元空气

1空瓶空

2找空气

3空气的特征

本单元复习与测试

第三单元认识身边的植物

1认识小麦

2常见植物的特征

3识别植物

本单元复习与测试

第四单元神奇的磁铁

1磁铁能吸什么

2隔空吸铁

3磁铁游戏

本单元复习与测试

反思单元从肉眼到“天眼”

体验单元冷热与温度

《冷热与温度》教学反思

在本次《冷热与温度》的教学中，我以生活实例和实验为引导，帮助学生理解冷

热与温度的概念。从教学成果来看，学生对这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参

与课堂互动，多数学生能够理解冷热与温度的概念，掌握温度计的基本使用方法。

在教学过程中，我采用了直观教学法和实验探究法。通过展示夏天吃冰淇淋、冬

天烤火的图片，以及让学生触摸装有冷水、温水、热水的杯子，引导学生直观感

受物体的冷热差异。在讲解温度概念和温度计使用方法时，结合教材内容，运用

实物展示和小组实验，让学生在实践中学习。然而，在实验过程中，我发现部分

学生存在操作够规范、读数够准确的问题O例如，在使用温度计测量水温时，

有些学生没有将温度计的液泡完全浸没在水中，或者读数时视线没有与温度计液

柱的上表面相平。此外，在小组汇报环节，个别学生表达够清晰，能准确地

描述实验结果。

针对这些问题，我认为在后续教学中，需要加强实验前的操作示范和指导。在学

生进行实验之前，我可以更加详细地讲解实验步骤和注意事项，并进行多次示范,

确保每个学生都能清楚地了解正确的操作方法。同时，增加读数练习环节，让学

生通过更多的实践来提高读数的准确性。在小组汇报方面，可以提前给予学生一

些指导，帮助他们组织语言，提高表达能力。

通过本次教学，我深刻认识到，在科学教学中，仅要注重知识的传授，更要关

注学生的实践操作能力和表达能力的培养。只有通过断地反思和改进教学方法,

才能更好地提高教学效果，激发学生对科学的兴趣和热爱。

第一单元水

一、《做一个小水车》教学反思

在《做一个小水车》这堂课的教学中，我旨在通过实践活动，让一年级学生初步

了解水的力量以及简单机械的原理。从教学成果来看，学生们对制作小水车展现

出了极高的热情，课堂氛围十分活跃。大部分学生能够在老师的指导下完成小

水车的制作，并且观察到水流冲击小水车转动的现象，初步建立起水与动力之间

的联系，教学目标基本达成。

在教学方法上，我采用了示范教学法和小组合作法。先通过播放一段水流驱动水

车运转的视频，激发学生的好奇心和探索欲望。接着，我详细展示了小水车的制

作步骤，包括如何裁剪纸张、固定水车叶片、安装支架等。在学生动手制作过程

中，我组织他们以小组为单位进行合作，互相帮助，共同完成小水车。这仅