2024秋九年级历史上册 第四单元 第14课“蒸汽时代”的到来说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来说课稿新人教版

设计意图

本课“蒸汽时代”的到来说课稿，旨在引导学生了解工业革命的历史背景、主要发明及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，激发学生创新精神和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史解释、唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养。通过分析蒸汽时代的到来，学生能够运用历史唯物主义观点，理解科技进步对经济发展的推动作用，增强对国家工业发展历程的认识，培养爱国主义情感，同时提升分析历史现象、评价历史人物的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备一定的历史知识储备，对工业革命前的社会背景有所了解，如手工业时期的生产方式、英国殖民扩张等。但他们对蒸汽时代的具体技术发明、影响以及与之相关的历史人物和事件可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技发展、历史变迁等主题通常具有较高兴趣。他们具备一定的抽象思维能力，能够理解历史发展的脉络。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图片和视频来理解复杂的历史现象，而另一部分学生则可能更擅长通过文字材料和案例研究来深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对蒸汽时代的技术细节可能感到难以理解，尤其是对蒸汽机的原理和运作机制。此外，将蒸汽时代的发明与它们对历史进程的影响联系起来，对于一些学生来说可能是一个挑战。同时，学生可能对工业革命对劳动人民生活的影响缺乏深刻认识，需要引导他们从不同角度思考问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解蒸汽时代的背景、重要发明和影响，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕蒸汽时代的技术创新对社会发展的影响进行讨论，激发思维。

3.案例分析法：选取典型发明案例，引导学生分析其历史意义和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现蒸汽时代的技术和社会变革。

2.互动式软件：使用教学软件模拟蒸汽机工作原理，增强学生的动手操作能力。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流与学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蒸汽机的图片或视频，提问学生：“你们知道这个神奇的机器吗？它在我们的生活中有什么作用？”以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾工业革命前后的社会背景，如手工业时期的生产方式、英国殖民扩张等，为学习蒸汽时代做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解蒸汽时代的背景、重要发明（如瓦特蒸汽机、火车、轮船等）及其对工业革命的影响。

-举例说明：以蒸汽机的发明为例，讲述其对生产力发展、交通运输、世界市场等方面的推动作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨蒸汽时代的技术创新对社会发展的影响，如提高生产效率、改变生活方式、促进国际贸易等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作蒸汽机模型或设计蒸汽时代交通工具的示意图，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生在制作过程中出现的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调蒸汽时代的重要发明及其对历史发展的推动作用。

-引导学生思考：蒸汽时代的技术创新对我们今天的生活有什么启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读相关资料，了解蒸汽时代其他重要发明及其影响。

-要求学生思考：在现代社会，科技创新对我们的生活有哪些改变？我们应如何应对未来的科技挑战？

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观科技博物馆或工业遗址，实地感受蒸汽时代的技术成果。

-安排学生进行小组合作，研究蒸汽时代某一发明的历史背景、技术原理和影响，撰写研究报告。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学经验，发现不足，为今后的教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握蒸汽时代的基本历史背景，了解蒸汽机等重大发明的历史意义及其对工业革命和社会发展的推动作用。学生能够辨识并描述瓦特蒸汽机、火车、轮船等关键技术发明，并理解这些发明如何改变了人类的生产方式和生活方式。

2.思维能力：

学生在课堂上通过分析蒸汽时代的技术创新对社会发展的影响，锻炼了历史唯物主义思维能力。他们能够从经济、政治、文化等多方面分析历史现象，提高辩